| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 论文组织结构 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-27页 |
| 2.1 翻转课堂 | 第15-21页 |
| 2.1.1 翻转课堂研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式研究现状 | 第16-21页 |
| 2.2 课内翻转课堂 | 第21-23页 |
| 2.2.1 课内翻转课堂相关概念界定 | 第21-22页 |
| 2.2.2 课内翻转课堂的应用现状 | 第22-23页 |
| 2.3 国内中职学校应用翻转课堂的研究现状 | 第23-24页 |
| 2.4 系统化解决问题方法（SAPs）概念与应用 | 第24-27页 |
| 2.4.1 SAPs概念界定 | 第24页 |
| 2.4.2 SAPs应用现状 | 第24-27页 |
| 3 课内翻转课堂教学模式构建 | 第27-44页 |
| 3.1 课内翻转课堂教学模式的理论基础 | 第27-29页 |
| 3.1.1 建构主义学习理论 | 第27页 |
| 3.1.2 先学后教理论 | 第27-28页 |
| 3.1.3 分散认知理论 | 第28-29页 |
| 3.2 课内翻转课堂教学模式的应用基础 | 第29-35页 |
| 3.2.1“课前—课中”翻转课堂在中职教学中的问题 | 第29-33页 |
| 3.2.2 课内翻转课堂教学模式的实施基础 | 第33-35页 |
| 3.3 课内翻转课堂教学模式 | 第35-38页 |
| 3.3.1 翻转课堂经典模式 | 第35-36页 |
| 3.3.2 课内渐进式翻转课堂教学模式 | 第36-38页 |
| 3.4 课内渐进式翻转课堂教学模型 | 第38-42页 |
| 3.4.1 基于SAPs的教学任务设计 | 第39-40页 |
| 3.4.2 中职课内翻转课堂教学流程 | 第40-42页 |
| 3.5 本章小结 | 第42-44页 |
| 4 课内翻转课堂教学模式在中职课堂的应用 | 第44-62页 |
| 4.1 实验设计与实施 | 第44-50页 |
| 4.1.1 实验的问题和假设 | 第44页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第44页 |
| 4.1.3 实验变量控制 | 第44-45页 |
| 4.1.4 实验准备 | 第45-46页 |
| 4.1.5 实验实施 | 第46-50页 |
| 4.2 教学效果分析 | 第50-54页 |
| 4.2.1 数据采集 | 第50页 |
| 4.2.2 实验班与对照班教学效果对比分析 | 第50-54页 |
| 4.2.3 实验班教学效果纵向分析 | 第54页 |
| 4.3 课内翻转课堂教学模式接受度调查分析 | 第54-58页 |
| 4.3.1 教师对课内翻转课堂教学模式的态度 | 第54-55页 |
| 4.3.2 学习者对两种教学模式的态度分析 | 第55-58页 |
| 4.4 实验结果分析和讨论 | 第58-60页 |
| 4.5 本章小结 | 第60-62页 |
| 5 研究结论与展望 | 第62-64页 |
| 5.1 研究结论 | 第62页 |
| 5.2 研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第80页 |