湖南卫视《一年级》中6-7岁学龄初期儿童语言运用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 0.1 选题背景与意义 | 第9-11页 |
| 0.2 国内外研究现状及存在的问题 | 第11-13页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 0.2.3 研究中存在的问题 | 第12-13页 |
| 0.3 研究方法与创新之处 | 第13页 |
| 0.4 相关概念的阐述 | 第13-15页 |
| 0.4.1 学龄初期和学龄前期 | 第13-14页 |
| 0.4.2 语言障碍和儿童口吃 | 第14-15页 |
| 第1章 6-7 岁学龄初期儿童语音情况 | 第15-29页 |
| 1.1 声母的发音 | 第16-22页 |
| 1.1.1 声母发音的总体情况 | 第16-17页 |
| 1.1.2 声母发音的偏误情况 | 第17-22页 |
| 1.2 韵母的发音 | 第22-24页 |
| 1.2.1 韵母发音的总体情况 | 第22页 |
| 1.2.2 韵母发音的偏误情况 | 第22-24页 |
| 1.3 声调和语调的使用 | 第24-26页 |
| 1.3.1 声调使用的总体情况 | 第24页 |
| 1.3.2 声调使用的偏误情况 | 第24-25页 |
| 1.3.3 语调运用的总体情况 | 第25-26页 |
| 1.3.4 语调运用的偏误情况 | 第26页 |
| 1.4 本章小结 | 第26-29页 |
| 第2章 6-7 岁学龄初期儿童词语运用情况 | 第29-44页 |
| 2.1 词类和词频 | 第29-36页 |
| 2.1.1 词类的运用 | 第29-31页 |
| 2.1.2 词频的统计 | 第31-36页 |
| 2.2 词义的掌握 | 第36-40页 |
| 2.2.1 语义特征的掌握 | 第36-37页 |
| 2.2.2 义项的掌握 | 第37页 |
| 2.2.3 词义上下位关系的掌握 | 第37-40页 |
| 2.3 方言词汇和英文词汇的使用 | 第40页 |
| 2.4 本章小结 | 第40-44页 |
| 第3章 6-7 岁学龄初期儿童句子运用情况 | 第44-55页 |
| 3.1 句子运用的总体情况 | 第44-50页 |
| 3.1.1 单句使用情况 | 第44-46页 |
| 3.1.2 复句使用情况 | 第46-50页 |
| 3.2 句子运用的偏误情况 | 第50-53页 |
| 3.2.1 搭配不当 | 第50-51页 |
| 3.2.2 句法成分残缺和多余 | 第51-52页 |
| 3.2.3 语序不当 | 第52-53页 |
| 3.3 本章小结 | 第53-55页 |
| 第4章 偏误原因分析及其学习教育策略 | 第55-63页 |
| 4.1 语音偏误原因及学习教育策略 | 第55-58页 |
| 4.1.1 语音偏误原因分析 | 第55-56页 |
| 4.1.2 语音学习教育策略 | 第56-58页 |
| 4.2 词语偏误原因及学习教育策略 | 第58-60页 |
| 4.2.1 词语偏误原因分析 | 第58-59页 |
| 4.2.2 词语学习教育策略 | 第59-60页 |
| 4.3 句法偏误原因及学习教育策略 | 第60-63页 |
| 4.3.1 句法偏误原因分析 | 第60-61页 |
| 4.3.2 句法学习教育策略 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第68页 |
