| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.1 攻击行为相关研究综述 | 第12-13页 |
| 1.1.1 攻击行为的内涵研究 | 第12页 |
| 1.1.2 攻击行为的影响因素研究 | 第12-13页 |
| 1.1.3 攻击行为的表现研究 | 第13页 |
| 1.2 安全感的内容 | 第13-15页 |
| 1.2.1 人际安全感 | 第13-14页 |
| 1.2.2 确定控制感 | 第14-15页 |
| 1.3 社会支持的内容 | 第15-17页 |
| 1.3.1 社会支持的内涵研究 | 第15页 |
| 1.3.2 社会支持包含内容研究 | 第15-17页 |
| 2 研究模型及假设提出 | 第17-20页 |
| 2.1 研究模型 | 第17页 |
| 2.2 研究假设 | 第17-20页 |
| 2.2.1 安全感与攻击行为的关系研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 社会支持与攻击行为的关系研究 | 第18页 |
| 2.2.3 社会支持与安全感的关系研究 | 第18-19页 |
| 2.2.4 社会支持的中介作用 | 第19-20页 |
| 3 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究设计 | 第20页 |
| 3.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.2.1 攻击性量表 | 第20页 |
| 3.2.2 安全感量表 | 第20页 |
| 3.2.3 社会支持量表 | 第20-21页 |
| 3.3 研究对象 | 第21页 |
| 3.4 统计方法 | 第21-23页 |
| 3.4.1 质量控制 | 第21-22页 |
| 3.4.2 资料整理与统计分析 | 第22-23页 |
| 4 结果统计 | 第23-36页 |
| 4.1 中学生攻击行为的基本情况 | 第23-26页 |
| 4.1.1 中学生攻击行为基本情况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 不同性别的中学生攻击行为的差异分析 | 第24页 |
| 4.1.3 不同年级的中学生攻击行为的差异分析 | 第24-26页 |
| 4.1.4 单亲或双亲的中学生攻击行为的差异分析 | 第26页 |
| 4.2 中学生安全感的基本情况 | 第26-29页 |
| 4.2.1 中学生安全感各因子的基本情况 | 第27页 |
| 4.2.2 不同性别的中学生安全感的差异分析 | 第27页 |
| 4.2.3 不同年级的中学生安全感的差异分析 | 第27-28页 |
| 4.2.4 单亲或双亲的中学生安全感的差异分析 | 第28-29页 |
| 4.3 中学生社会支持的基本情况 | 第29-32页 |
| 4.3.1 中学生社会支持各因子的基本情况 | 第29-30页 |
| 4.3.2 不同性别的中学生社会支持的差异分析 | 第30页 |
| 4.3.3 不同年级的中学生社会支持的差异分析 | 第30-32页 |
| 4.3.4 单亲或双亲的中学生社会支持的差异分析 | 第32页 |
| 4.4 中学生攻击行为、安全感与社会支持的相关性分析 | 第32-34页 |
| 4.5 社会支持在安全感对中学生攻击行为影响中的中介作用检验 | 第34-36页 |
| 5 讨论 | 第36-43页 |
| 5.1 中学生攻击行为结果讨论 | 第36-38页 |
| 5.1.1 总体差异性结果讨论 | 第36页 |
| 5.1.2 个体差异性结果讨论 | 第36-38页 |
| 5.2 中学生安全感结果讨论 | 第38-39页 |
| 5.2.1 总体差异性结果讨论 | 第38页 |
| 5.2.2 个体差异性结果讨论 | 第38-39页 |
| 5.3 中学生社会支持结果讨论 | 第39-40页 |
| 5.3.1 总体差异性结果讨论 | 第39页 |
| 5.3.2 个体差异性结果讨论 | 第39-40页 |
| 5.4 中学生攻击行为与社会支持的相关性结果讨论 | 第40-41页 |
| 5.5 社会支持在安全感影响中学生攻击行为中的部分中介效应 | 第41-43页 |
| 6 结论与建议 | 第43-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-46页 |
| 6.2.1 强化家庭教育,转变家长教育观念 | 第44页 |
| 6.2.2 学校要加大心理健康教育的宣传 | 第44-45页 |
| 6.2.3 完善中学生的社会支持系统 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1:实验问卷 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
