艺术专业大学生英语学习动机减退因素的研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| 第一节 选题背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、研究的目的 | 第13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 一、研究内容 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第四节 论文框架 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-28页 |
| 第一节 概念界定 | 第16-18页 |
| 一、动机 | 第16页 |
| 二、二语学习动机 | 第16-17页 |
| 三、动机减退 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-22页 |
| 一、归因理论 | 第18-19页 |
| 二、三层次二语动机理论 | 第19-20页 |
| 三、二语学习动机过程导向模式 | 第20-22页 |
| 第三节 国内外相关研究现状 | 第22-28页 |
| 一、国外相关研究现状 | 第22-24页 |
| 二、国内相关研究现状 | 第24-28页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第28-32页 |
| 第一节 研究问题 | 第28页 |
| 第二节 研究对象 | 第28页 |
| 第三节 研究工具 | 第28-29页 |
| 一、问卷 | 第28-29页 |
| 二、访谈 | 第29页 |
| 第四节 研究过程 | 第29-32页 |
| 第四章 研究结果 | 第32-54页 |
| 第一节 问卷数据分析 | 第32-48页 |
| 一、问卷描述统计 | 第32-33页 |
| 二、因子分析和结构效度 | 第33-37页 |
| 三、信度分析 | 第37页 |
| 四、动机减退因素的均值分析 | 第37-38页 |
| 五、男女生动机减退因素的独立样本T检验 | 第38-40页 |
| 六、不同成绩组学生动机减退因素的单因素方差分析 | 第40-45页 |
| 七、动机减退因素与成绩之间的多元线性回归分析 | 第45-48页 |
| 第二节 讨论 | 第48-54页 |
| 一、影响学生英语学习的动机减退因素 | 第48-50页 |
| 二、动机减退因素在男女生之间的差异 | 第50页 |
| 三、动机减退因素在不同英语成绩组学生之间的差异 | 第50-51页 |
| 四、动机减退因素对英语成绩的预测以及回归模型 | 第51-54页 |
| 第五章 对教学的启示 | 第54-60页 |
| 第一节 给教师的建议 | 第54-56页 |
| 一、加强课堂互动 | 第54-55页 |
| 二、增强学生学习自信心 | 第55页 |
| 三、开展学习策略训练 | 第55-56页 |
| 第二节 给学生的建议 | 第56-58页 |
| 一、制定适当的目标 | 第56-57页 |
| 二、采取自我激励策略 | 第57-58页 |
| 第三节 给学校的建议 | 第58-60页 |
| 一、设置个性化的课程 | 第58页 |
| 二、营造良好的学习气氛 | 第58-60页 |
| 第六章 结语 | 第60-62页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第60页 |
| 第二节 本研究的不足 | 第60-61页 |
| 第三节 后续研究的建议 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录一 | 第68-70页 |
| 附录二 | 第70-72页 |
| 附录三 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
