中学语文教材中先秦诸子散文教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| （一）选题依据 | 第10-12页 |
| 1．时代要求 | 第10页 |
| （1）传统文化的重新重视 | 第10页 |
| （2）诸子学的全面复兴 | 第10页 |
| 2．政策要求 | 第10-11页 |
| 3．课程要求 | 第11-12页 |
| （二）研究现状 | 第12-15页 |
| 1．选篇研究 | 第12-13页 |
| 2．教法研究 | 第13-14页 |
| 3．教学意义研究 | 第14-15页 |
| 4．研究的不足 | 第15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 1．文献研究法 | 第15-16页 |
| 2．访谈法 | 第16页 |
| （四）研究意义 | 第16-19页 |
| 1．理论价值 | 第16-17页 |
| 2．实践价值 | 第17-19页 |
| （1）引起教师对诸子散文独特性的认识 | 第17-18页 |
| （2）改善教学策略，提升教学效率 | 第18页 |
| （3）提高学生的语文能力和人格修养 | 第18页 |
| （4）继承优秀传统文化，关注人的成长与发展 | 第18-19页 |
| （五）创新点 | 第19页 |
| （六）相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1．诸子 | 第19-20页 |
| 2．先秦诸子散文 | 第20页 |
| 二、中学语文中先秦诸子散文篇目分析 | 第20-26页 |
| （一）中学语文教材诸子散文 | 第20-24页 |
| 1．中学语文教材中先秦诸子散文统计 | 第21页 |
| 2．中学语文教材中先秦诸子散文选篇分析 | 第21-24页 |
| （二）《先秦诸子选读》 | 第24-26页 |
| 1．《先秦诸子选读》选文统计 | 第24-25页 |
| 2．《先秦诸子选读》选文分析 | 第25-26页 |
| 三、诸子散文教学面临的困境 | 第26-31页 |
| 1．教的方面 | 第27-29页 |
| 第一、教师自身经典文化素养的欠缺 | 第27-28页 |
| 第二、教学理念陈旧，方式落后 | 第28-29页 |
| 2．学的方面 | 第29-31页 |
| 第一、缺乏主动性、兴趣，普遍存在畏难情绪 | 第29-31页 |
| 第二、学生对经典文化认知的偏差 | 第31页 |
| 四、诸子散文的教学策略 | 第31-45页 |
| （一）诸子散文教学内容构建 | 第31-37页 |
| 1．文字 | 第33-34页 |
| 2．文章 | 第34-36页 |
| （1）诸子散文发展的三个阶段 | 第34页 |
| （2）诸子散文的风格特点 | 第34-35页 |
| （3）诸子散文修辞的发展 | 第35-36页 |
| 3．思想 | 第36-37页 |
| 4．文化 | 第37页 |
| （二）诸子散文教学策略应用 | 第37-45页 |
| 1．参考古注，讲授字词 | 第38-39页 |
| 2．因声求气，涵泳语言 | 第39-41页 |
| 3．点面教学，体悟思想 | 第41-43页 |
| 4．情境教学，健全人格 | 第43-45页 |
| 小结 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50页 |
