| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究的背景 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路、方法与创新点 | 第12-14页 |
| 一、研究目标 | 第12页 |
| 二、拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、可行性研究 | 第13页 |
| 五、创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 “平板加平台”教学模式的产生、内涵及基础 | 第14-31页 |
| 第一节 “平板加平台”教学模式的产生 | 第14-19页 |
| 一、 “平板加平台”教学模式产生的教学环境 | 第14-16页 |
| 二、教学理念的产生 | 第16-17页 |
| 三、教学平台的产生及基础 | 第17-19页 |
| 第二节 “平板加平台”教学模式的内涵 | 第19-27页 |
| 一、教学平台 | 第21-24页 |
| 二、 “341”教学理念 | 第24-27页 |
| 第三节 “平板加平台”教学模式实施的硬件基础 | 第27-30页 |
| 一、平板电脑 | 第28-29页 |
| 二、教室多媒体设备 | 第29-30页 |
| 第四节 “平板加平台”教学模式的总体实施情况 | 第30-31页 |
| 第二章 “平板加平台”教学模式在中学历史教学中的应用23 | 第31-49页 |
| 第一节 “平板加平台”教学模式在历史教学中的应用 | 第31-34页 |
| 一、 “平板加平台”教学模式的历史教学实践团体 | 第31-32页 |
| 二、 “341”教学理念在历史教学中的应用 | 第32-33页 |
| 三、平板电脑与教学平台在历史教学中的应用 | 第33-34页 |
| 第二节 “平板加平台”教学模式历史教学的案例分析 | 第34-44页 |
| 一、案例分析一 | 第34-38页 |
| 二、案例分析二 | 第38-41页 |
| 三、案例分析三 | 第41-44页 |
| 第三节 “平板加平台”教学模式历史教学的问卷调查分析 | 第44-49页 |
| 一、实践情况问卷调查分析 | 第45-46页 |
| 二、学生满意情况问卷调查分析 | 第46-47页 |
| 三、学生学习情况问卷调查分析 | 第47-49页 |
| 第三章 “平板加平台”教学模式的管理规范及其实施 | 第49-59页 |
| 第一节 “平板加平台”教学模式的管理规范 | 第49-55页 |
| 一、教学培训 | 第49-51页 |
| 二、管理机制 | 第51-53页 |
| 三、教研活动 | 第53-55页 |
| 第二节 管理规范的实施情况 | 第55-59页 |
| 一、教学培训的实施情况 | 第55-56页 |
| 二、管理机制的实施情况 | 第56-58页 |
| 三、历史教研活动实施情况 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |