| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第8-9页 |
| 1.3 情感教育研究综述 | 第9-11页 |
| 1.4 课题研究的步骤和方法 | 第11-13页 |
| 第2章 情感教育的理论研究 | 第13-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13页 |
| 2.2 化学情感教育的研究内容 | 第13-14页 |
| 2.3 化学情感教育的特征 | 第14-17页 |
| 2.3.1 兴趣性 | 第14页 |
| 2.3.2 成功性 | 第14-15页 |
| 2.3.3 审美性 | 第15页 |
| 2.3.4 创造性 | 第15-17页 |
| 第3章 化学情感教育原则 | 第17-20页 |
| 3.1 学生主体性原则 | 第17页 |
| 3.2 尊重性原则 | 第17-18页 |
| 3.3 教师主导性原则 | 第18-19页 |
| 3.4 活动性原则 | 第19-20页 |
| 第4章 高中化学实施情感教育策略 | 第20-35页 |
| 4.1 课堂教学中的情感教育策略 | 第20-30页 |
| 4.1.1 通过创设情境,营造良好学习氛围,激发学生求知兴趣 | 第20-22页 |
| 4.1.2 给予学生实验活动机会,满足学生好动个性 | 第22-24页 |
| 4.1.3 开展美育教育,提升学生的审美情趣 | 第24页 |
| 4.1.4 通过化学史教育,追寻科学足迹,培养良好的个性品质 | 第24-27页 |
| 4.1.5 改善师生关系,创造良好的课堂环境,促进成功体验 | 第27-30页 |
| 4.2 化学课堂外的情感教育策略 | 第30-35页 |
| 4.2.1 精选含有情感教育素材的习题 | 第30-32页 |
| 4.2.2 建立课外探究的兴趣小组 | 第32-33页 |
| 4.2.3 开展相关综合实践活动 | 第33-35页 |
| 第5章 高中化学情感教育实践研究 | 第35-49页 |
| 5.1 实践方案 | 第35页 |
| 5.1.1 实践时间 | 第35页 |
| 5.1.2 教材选用 | 第35页 |
| 5.1.3 实践设计 | 第35页 |
| 5.2 实践过程 | 第35-36页 |
| 5.3 实践案例分析 | 第36-45页 |
| 5.3.1 利用化学史进行情感教育-----《苯》第一课时 | 第36-41页 |
| 5.3.2 通过活动渗透情感教育----乙酸 | 第41-45页 |
| 5.4 实践结果 | 第45-49页 |
| 第6章 结论与反思 | 第49-51页 |
| 6.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.2 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
