| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一部分 概述 | 第9-14页 |
| 1.1 国内外的研究动态及发展趋势： | 第9-11页 |
| 1.1.1 国外的研究动态及发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内的研究动态及发展趋势 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 有利于激发初中学生学习化学的兴趣 | 第11-12页 |
| 1.2.2 有利于帮助学生构建知识体系 | 第12页 |
| 1.2.3 有利于在初中化学教学中体现新课程理念 | 第12页 |
| 1.2.4 有利于凸显化学课堂魅力 | 第12-14页 |
| 第二部分 理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1《基础教育课程改革纲要》（试行） | 第14页 |
| 2.1.1 义务教育课程实施的需要 | 第14页 |
| 2.1.2 创新人才培养的需要 | 第14页 |
| 2.1.3 公民科学素养提高的需要 | 第14页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.1 在实际情境中进行教学：将学习者嵌入到和现实相关的情境中 | 第15页 |
| 2.2.2 以学生为中心进行教学：培养学生的自觉意识和元认知能力 | 第15页 |
| 2.2.3 提供充分的资源：为学生自主建构知识的意义提供各种信息条件 | 第15页 |
| 2.3“发现学习”理论 | 第15-16页 |
| 2.3.1 学习就是主动地形成认知结构的过程 | 第16页 |
| 2.3.2 认知学习过程包含着同时发生的三个过程 | 第16页 |
| 2.3.3 强调对各门学科基本结构的学习 | 第16页 |
| 2.3.4 提倡发现法教学 | 第16页 |
| 2.4“最近发展区”理论 | 第16-17页 |
| 2.4.1 在教学设计上，要找准学生的“最近发展区” | 第17页 |
| 2.4.2 在教学原则上，从新的角度解读“因材施教” | 第17页 |
| 2.4.3 在教学模式上，鼓励学生进行交往和探究 | 第17页 |
| 2.5 学习兴趣 | 第17-18页 |
| 2.6 思考与启示 | 第18-19页 |
| 2.6.1.要改变以往的学生观 | 第18页 |
| 2.6.2.重新定位教学观 | 第18页 |
| 2.6.3.教师要改变自己的教学目标 | 第18页 |
| 2.6.4.观念的变化带来教学行为的变化 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 文献法 | 第19页 |
| 3.2 调查法 | 第19页 |
| 3.3 行动研究法 | 第19-21页 |
| 3.3.1 行动研究法概念 | 第19-20页 |
| 3.3.2 四环节( 四阶段)模式： 即计划--行动--考察--反思 | 第20页 |
| 3.3.3 六步骤模式： | 第20-21页 |
| 3.3.4 本研究采用“计划--行动--考察--反思”模式 | 第21页 |
| 3.4 研究思路 | 第21-23页 |
| 3.4.1 对课堂教学趣味化进行理论研究 | 第21页 |
| 3.4.2 通过调查问卷了解学生现状，制定研究计划 | 第21页 |
| 3.4.3 在教学中实施研究：挖掘教材趣味实验、设置趣味情境、开发生活实验素材 | 第21-22页 |
| 3.4.4 对整个研究工作做出总结和反思 | 第22-23页 |
| 第四部分 研究实践 | 第23-41页 |
| 4.1 挖掘初中化学教材实验，抓住学生的注意力，激发学习积极性 | 第23-29页 |
| 4.1.1 借鉴经典设问模型，挖掘创新初中化学教材实验 | 第23-25页 |
| 4.1.2 适合初中化学教材实验的几个创新思路 | 第25-29页 |
| 4.1.3 小结反思 | 第29页 |
| 4.2 通过在教学设计中的情境设置，帮助学生构建知识体系。 | 第29-34页 |
| 4.2.1 情境设置对学生构建知识体系的作用 | 第29页 |
| 4.2.2 在新授课中设置贴近生活的趣味情境 | 第29-31页 |
| 4.2.3 在复习课中设置合理难度的趣味情境： | 第31-34页 |
| 4.3 开发基于日常生活的趣味实验素材，增强初中化学教学趣味化 | 第34-37页 |
| 4.3.1.生活用品方面 | 第34-35页 |
| 4.3.2 食品方面 | 第35-36页 |
| 4.3.3 自然资源方面 | 第36-37页 |
| 4.3.4 综合趣味实验探究：控制变量趣味探究实验 | 第37页 |
| 4.4 实践过程、反馈分析和相关成果 | 第37-41页 |
| 4.4.1 趣味实验运用于初中化学教学的实践 | 第37-38页 |
| 4.4.2 趣味实验运用于初中化学教学的调查反馈 | 第38-40页 |
| 4.4.3 在复习课中设置合理难度情趣味境的教学反馈 | 第40-41页 |
| 第五部分 结论与思考 | 第41-43页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 思考 | 第41-43页 |
| （1）挖掘教材实验的意义 | 第41-42页 |
| （2）趣味情境设置的意义 | 第42页 |
| （3）化学趣味实验教学资源集增强初中化学教学趣味化提高学生科学素养 | 第42页 |
| （4）实验设计与改进的思考 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论文 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
