论儒家乐教思想及其当代意义
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 儒家乐教思想的渊源 | 第8-13页 |
| 第一节 上古时代的音乐教育 | 第8-9页 |
| 第二节 西周时期的音乐教育 | 第9-13页 |
| 一、西周的乐教制度 | 第9-10页 |
| 二、西周的乐教内容 | 第10-13页 |
| 第二章 儒家的乐教思想 | 第13-17页 |
| 第一节 孔子的音乐教育思想 | 第13-15页 |
| 一、孔子强调音乐的社会功能 | 第13-14页 |
| 二、孔子音乐教育思想的道德含义 | 第14页 |
| 三、孔子音乐教育思想里的美学标准 | 第14-15页 |
| 第二节 孟子和荀子的音乐教育思想 | 第15-17页 |
| 一、孟子的乐教思想 | 第15-16页 |
| 二、荀子的乐教思想 | 第16-17页 |
| 第三章 各历史时期儒家乐教思想的传承与发展 | 第17-21页 |
| 第一节 秦汉至晚清时期 | 第17-18页 |
| 一、董仲舒以礼乐教育为立人、立国之本 | 第17页 |
| 二、阮籍：以“和”为美的音乐思想 | 第17-18页 |
| 三、王通：礼乐教育是国家施政的大事 | 第18页 |
| 第二节 民国初期至建国后 | 第18-21页 |
| 一、学堂乐歌 | 第18-19页 |
| 二、“百花齐放、百家争鸣”的新时期 | 第19-21页 |
| 第四章 新时期儒家乐教思想的时代意义 | 第21-24页 |
| 第一节 国际音乐发展的动态与趋势 | 第21-22页 |
| 一、音乐教育的哲学 | 第21页 |
| 二、音乐教育法 | 第21-22页 |
| 第二节 儒家乐教思想新的时代意义与精神内涵 | 第22-24页 |
| 结束语 | 第24-25页 |
| 注释 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 致谢词 | 第27页 |
