| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题研究的背景 | 第10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·传统课堂教学现状及弊端 | 第11-14页 |
| ·国内外的研究现状 | 第14-15页 |
| ·影响发散性思维的因素 | 第15-18页 |
| ·学校教育的影响因素 | 第15页 |
| ·思维定势的影响 | 第15-18页 |
| 第二章 物理教学中发散性思维的核心概念 | 第18-22页 |
| ·概念的界定 | 第18页 |
| ·发散性思维的特征 | 第18-20页 |
| ·发散性思维的流畅性 | 第19页 |
| ·发散性思维的变通性 | 第19-20页 |
| ·发散性思维的独创性 | 第20页 |
| ·发散思维的发展历史 | 第20-22页 |
| 第三章 物理教学培养发散思维的理论基础 | 第22-26页 |
| ·心理学理论基础 | 第22-23页 |
| ·创造性理论 | 第22-23页 |
| ·元认知理论 | 第23页 |
| ·教育学理论基础 | 第23-26页 |
| ·有关问题学习理论 | 第24页 |
| ·终身教育理论 | 第24-26页 |
| 第四章 培养发散思维应遵循的原则 | 第26-30页 |
| ·老师主导学生主体原则 | 第26-27页 |
| ·全面面向全体学生的原则 | 第27页 |
| ·问题性原则 | 第27-28页 |
| ·延迟评价的原则 | 第28-30页 |
| 第五章 培养发散思维的策略研究 | 第30-44页 |
| ·巧用新课，培养学生发散思维 | 第30-32页 |
| ·创设情境，激发学生兴趣 | 第30-32页 |
| ·利用习题教学 | 第32-38页 |
| ·运用一题多答 | 第32-33页 |
| ·运用一题多解 | 第33-36页 |
| ·运用一题多变，培养多向思维 | 第36-38页 |
| ·运用一题多议，培养发散思维独创性 | 第38页 |
| ·注重实验教学 | 第38-44页 |
| 第六章 总结与反思 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 《科学探究：物质的比热容》教学设计 | 第48-56页 |
| 附录二 《探究压力的作用效果和哪些因素有关》教学设计 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |