| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究的目的 | 第10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、 研究的现状 | 第11-12页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 四、 研究的内容及方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究的内容 | 第12页 |
| （二） 研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 “做-学-再做”教学模式与中职信息技术教学概述 | 第14-25页 |
| 一、 中职信息技术教学概述 | 第14-15页 |
| （一） 中职信息技术教学的指导思想和基本原则 | 第14页 |
| （二） 中职信息技术教学的目标任务 | 第14-15页 |
| 二、 “做-学-再做”教学模式概述 | 第15-23页 |
| （一） “做-学-再做”教学模式的定义 | 第15-17页 |
| （二） “做-学-再做”教学模式的基本特征 | 第17-18页 |
| （三） “做-学-再做”教学模式的理论基础 | 第18-22页 |
| （四） “做-学-再做”教学模式的过程确定 | 第22-23页 |
| 三、 “做-学-再做”教学模式在中职信息技术教学中的可行性分析 | 第23-25页 |
| 第三章 基于“做-学-再做”流程的教学设计 | 第25-44页 |
| 一、 教学资源 | 第25页 |
| （一） 多媒体网络教室 | 第25页 |
| （二） 素材库 | 第25页 |
| （三） 网络平台 | 第25页 |
| 二、 教学内容 | 第25-27页 |
| 三、 教学目标 | 第27-28页 |
| （一） 知识与技能目标 | 第27页 |
| （二） 过程与方法目标 | 第27页 |
| （三） 情感态度与价值观目标 | 第27-28页 |
| 四、 基于“做-学-再做”流程的教学设计 | 第28-29页 |
| （一） 教学设计的指导思想 | 第28页 |
| （二） 教学设计的基本原则 | 第28-29页 |
| 五、 教学设计的基本环节 | 第29-31页 |
| （一） “做”阶段——预习·质疑 | 第29-30页 |
| （二） “学”阶段——研究·展示 | 第30-31页 |
| （三） “再做”阶段——检测·反馈 | 第31页 |
| 六、 教学设计案例 | 第31-44页 |
| （一） 案例 1：报刊类文本信息的加工与表达 | 第31-38页 |
| （二） 案例 2：共筑网上家园——班级主页 | 第38-42页 |
| （三） 教学案例评价 | 第42-44页 |
| 第四章 “做-学-再做”教学模式在中职信息技术教学中的实施与效果评价 | 第44-54页 |
| 一、 教学实施 | 第44-47页 |
| （一） 实施策略 | 第44-45页 |
| （二） 实施步骤 | 第45-47页 |
| 二、 效果评价 | 第47-54页 |
| （一） 评价体系应遵循的原则 | 第48-49页 |
| （二） 评价体系的构成 | 第49-54页 |
| 第五章 结论与展望 | 第54-60页 |
| 一、 结论 | 第54-58页 |
| 二、 展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
