幼儿园民间美术欣赏教育的现状、问题及对策探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-20页 |
| 一、 选题缘由 | 第8-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-18页 |
| 三、 研究意义 | 第18页 |
| 四、 研究方法 | 第18-19页 |
| 五、 创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 概述 | 第20-27页 |
| 一、 民间美术 | 第20-23页 |
| （一） 民间美术的概念 | 第20页 |
| （二） 民间美术的分类 | 第20-21页 |
| （三） 民间美术的特征 | 第21-23页 |
| 二、 幼儿园民间美术欣赏教育 | 第23-27页 |
| （一） 幼儿园民间美术欣赏教育的概念 | 第23页 |
| （二） 幼儿园民间美术欣赏教育的目的 | 第23-24页 |
| （三） 幼儿园民间美术欣赏教育的途径 | 第24-27页 |
| 第二章 幼儿园民间美术欣赏教育的现状 | 第27-32页 |
| 一、 教育观念中的民间美术欣赏教育 | 第27-29页 |
| （一） 对民间美术欣赏教育必要性的认识 | 第27-28页 |
| （二） 对民间美术欣赏资源的认识 | 第28-29页 |
| 二、 课程设置中的民间美术欣赏教育 | 第29-30页 |
| 三、 环境创设中的民间美术欣赏教育 | 第30页 |
| 四、 教学活动中的民间美术欣赏教育 | 第30-32页 |
| 第三章 幼儿园民间美术欣赏教育的问题 | 第32-39页 |
| 一、 民间美术欣赏教育观的缺位 | 第32-34页 |
| （一） 社会对民间美术欣赏重视程度不够 | 第32-33页 |
| （二） 幼儿园忽略民间美术欣赏教育 | 第33页 |
| （三） 家庭对民间美术的欣赏认识不足 | 第33-34页 |
| 二、 教师民间美术欣赏能力的缺欠 | 第34-36页 |
| （一） 缺少对民间美术知识的探索与积累 | 第34页 |
| （二） 缺少民间美术欣赏活动指导经验 | 第34-35页 |
| （三） 欣赏活动缺少教师的自我评价 | 第35-36页 |
| 三、 民间美术欣赏教育环境的缺乏 | 第36-37页 |
| （一） 民间美术欣赏教育人文环境的缺失 | 第36-37页 |
| （二） 物质环境中民间美术主题不鲜明 | 第37页 |
| 四、 民间美术欣赏教育内容的缺失 | 第37-39页 |
| （一） 民间美术欣赏内容匮乏 | 第37-38页 |
| （二） 民间美术欣赏内容偏离幼儿生活 | 第38-39页 |
| 第四章 幼儿园民间美术欣赏教育的对策 | 第39-55页 |
| 一、 强化积极的民间美术欣赏意识 | 第39-41页 |
| （一） 社会营造良好的民间美术欣赏氛围 | 第39-40页 |
| （二） 幼儿园创建园本特色民间美术欣赏理念 | 第40页 |
| （三） 家庭中重视民间美术欣赏教育 | 第40-41页 |
| 二、 提高教师的民间美术欣赏能力 | 第41-43页 |
| （一） 民间艺人入园开展教学活动 | 第41页 |
| （二） 幼儿园开展教师专业化培训 | 第41-42页 |
| （三） 幼儿园间进行园所互动交流 | 第42-43页 |
| 三、 创设丰富的民间美术欣赏环境 | 第43-45页 |
| （一） 突出环境中的民间美术欣赏主题 | 第43页 |
| （二） 结合民俗节日适时更新主题环境 | 第43-45页 |
| 四、 提供丰富的民间美术欣赏内容 | 第45-47页 |
| （一） 筛选适宜的民间美术欣赏资源 | 第45-47页 |
| （二） 合理利用区域特色民间美术资源 | 第47页 |
| 五、 采用科学的民间美术欣赏方法 | 第47-55页 |
| （一） 以多元化手段丰富民间美术欣赏活动 | 第47-48页 |
| （二） 多领域整合引导幼儿欣赏民间美术 | 第48-51页 |
| （三） 创设游戏情景感染幼儿欣赏民间美术 | 第51-54页 |
| （四） 通过家园合作优化民间美术欣赏途径 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
