| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 序论 | 第12-16页 |
| ·研究缘起 | 第12-14页 |
| ·研究意义以及研究问题 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·论文结构安排 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-31页 |
| ·语言学习策略的相关研究 | 第16-22页 |
| ·语言学习策略研究的兴起 | 第16-17页 |
| ·语言学习策略的定义 | 第17-18页 |
| ·语言学习策略的分类 | 第18-22页 |
| ·词汇学习策略的相关研究 | 第22-31页 |
| ·词汇以及英语词汇的定义 | 第22-23页 |
| ·词汇学习策略的定义 | 第23页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第23-24页 |
| ·国外关于词汇学习策略的研究 | 第24-26页 |
| ·国内关于英语词汇学习策略的研究 | 第26-31页 |
| 第三章 研究设计与研究方法 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究内容 | 第31-32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| 第四章 数据分析和研究结果 | 第34-54页 |
| ·英语词汇学习观念和学习策略的调查结果与分析 | 第34-38页 |
| ·英语词汇学习观念和学习策略的总体分析 | 第34-36页 |
| ·英语词汇学习观念调查结果分析 | 第36页 |
| ·英语词汇学习策略调查结果分析 | 第36-38页 |
| ·不同性别、民族、专业学生英语词汇学习策略的差异分析 | 第38-40页 |
| ·不同性别学生英语词汇学习策略的差异分析 | 第38-39页 |
| ·不同民族学生英语词汇学习策略差异分析 | 第39-40页 |
| ·不同专业学生英语词汇学习策略的差异分析 | 第40页 |
| ·词汇水平测试分析 | 第40-42页 |
| ·高分组和低分组学生英语词汇学习观念和学习策略的差异分析 | 第42-47页 |
| ·英语词汇学习观念和学习策略与英语词汇水平的相关调查结果与分析 | 第47-54页 |
| 第五章 总结和讨论 | 第54-58页 |
| ·此项研究主要发现 | 第54-56页 |
| ·讨论： 我区高校大学英语词汇教学面临的挑战 | 第56-58页 |
| 第六章 研究建议和展望 | 第58-61页 |
| ·对于我区大学英语词汇教学的建议启示 | 第58-60页 |
| ·对于教师的建议 | 第58-59页 |
| ·对于学生的建议 | 第59-60页 |
| ·研究不足和展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录Ⅰ | 第64-65页 |
| 附录Ⅱ | 第65-67页 |
| 附录Ⅲ | 第67-71页 |
| 附录Ⅳ | 第71-76页 |
| 附录Ⅴ | 第76-77页 |
| 附录Ⅵ | 第77-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
