高中三套化学必修教科书中插图的对比研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题的缘由 | 第9-10页 |
| ·教科书中插图的作用 | 第9页 |
| ·课程标准对插图的要求 | 第9-10页 |
| ·教科书质量对插图的要求 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外教科书插图的研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外教科书插图的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内教科书插图的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内外教科书插图研究现状的对比 | 第14-15页 |
| ·研究的内容和方法 | 第15-16页 |
| ·研究的内容 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| 2 相关理论基础 | 第16-18页 |
| ·概念的界定 | 第16页 |
| ·相关理论 | 第16-18页 |
| ·视觉与文字学习的双重编码理论 | 第16-17页 |
| ·视觉计算理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3 高中三套化学必修教科书中插图的对比与分析 | 第18-36页 |
| ·教科书中插图的类型 | 第18-24页 |
| ·按插图的呈现形式进行分类 | 第18-19页 |
| ·按插图的用途进行分类 | 第19-21页 |
| ·按插图的内容进行分类 | 第21-23页 |
| ·按插图的组合方式进行分类 | 第23-24页 |
| ·插图数量的比较 | 第24-26页 |
| ·单元结构的比较 | 第24-25页 |
| ·插图数量的比较 | 第25-26页 |
| ·插图形式的统计与分析 | 第26-27页 |
| ·插图形式的统计 | 第26-27页 |
| ·统计结果分析 | 第27页 |
| ·插图内容的统计与分析 | 第27-29页 |
| ·插图内容的统计 | 第27-28页 |
| ·统计结果分析 | 第28-29页 |
| ·插图的内容与所采取的形式的统计与分析 | 第29-33页 |
| ·“人教版”中插图内容与所采取的形式的统计与分析 | 第29页 |
| ·“苏教版”中插图内容与所采取的形式的统计与分析 | 第29-30页 |
| ·“鲁科版”中插图内容与所采取的形式的统计与分析 | 第30页 |
| ·三套教科书插图内容与所采取形式的统计与分析 | 第30-32页 |
| ·插图内容与适合呈现的形式 | 第32-33页 |
| ·插图组合方式的统计与分析 | 第33-34页 |
| ·插图组合方式的统计 | 第33页 |
| ·组合方式与相关内容的统计 | 第33-34页 |
| ·插图用途的统计与分析 | 第34-36页 |
| ·插图用途的统计 | 第34-35页 |
| ·统计结果分析 | 第35-36页 |
| 4 高中化学必修教科书插图的使用现状 | 第36-46页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第36页 |
| ·调查问卷的编制 | 第36-37页 |
| ·研究对象 | 第37-38页 |
| ·统计与分析 | 第38-45页 |
| ·对化学必修教科书插图的整体看法 | 第38-39页 |
| ·对教科书插图性质和功能的认识 | 第39-41页 |
| ·教科书插图的内容与形式选择情况 | 第41-42页 |
| ·对教科书插图的使用情况 | 第42-44页 |
| ·对插图教学方式的选择情况 | 第44-45页 |
| ·结论与建议 | 第45-46页 |
| 5 结论与启示 | 第46-51页 |
| ·高中三套化学必修教科书插图的相关结论 | 第46-47页 |
| ·高中三套化学必修教科书插图使用现状的相关结论 | 第47-48页 |
| ·启示 | 第48-51页 |
| ·插图编绘的思考 | 第48-49页 |
| ·优化插图教学的策略思考 | 第49页 |
| ·本研究中有待深入探讨的问题 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 1 | 第54-56页 |
| 附录 2 | 第56-57页 |
| 研究生学习期间科研成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
