| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·背景 | 第7-11页 |
| ·远程教育的概念 | 第7-8页 |
| ·远程教育的发展过程 | 第8-9页 |
| ·远程教育的学习模式 | 第9页 |
| ·远程教育的特点 | 第9-11页 |
| ·意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·思路和方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 远程开放教育环境下成人学员自主学习内涵及特征 | 第13-24页 |
| ·远程开放教育环境下成人学员自主学习内涵 | 第13页 |
| ·远程开放教育环境下学习者基本特征 | 第13-17页 |
| ·学习者基本情况描述 | 第13-15页 |
| ·学习者的动机状况 | 第15页 |
| ·学习者自主学习行为过程描述 | 第15-17页 |
| ·学习者对技术资源的了解和使用 | 第17页 |
| ·对学习者自主学习支持服务特征 | 第17-24页 |
| ·信息服务状况 | 第18页 |
| ·可利用的教学资源服务状况 | 第18-20页 |
| ·师资服务 | 第20-21页 |
| ·设施服务 | 第21-23页 |
| ·复习迎考服务状况 | 第23-24页 |
| 第三章 远程开放教育环境下成人学员自主学习问题与分析 | 第24-31页 |
| ·现状分析 | 第24-28页 |
| ·关于管理学、心理学等相关理论在成人自主学习中的应用 | 第24页 |
| ·关于成人自主学习模式的研究 | 第24-25页 |
| ·关于远程教育背景下成人自主学习内涵、特征 | 第25-26页 |
| ·成人自主学习影响因素 | 第26页 |
| ·有关远程教育环境下成人自主学习问题 | 第26-27页 |
| ·成人自主学习策略 | 第27-28页 |
| ·国外远程教育的有关情况 | 第28页 |
| ·学习者内在因素所产生的危机 | 第28-29页 |
| ·缺乏学习兴趣，缺少学习动机 | 第28-29页 |
| ·入学基础薄弱 | 第29页 |
| ·学习方式不适应，缺乏科学合理的学习策略 | 第29页 |
| ·学习者外部因素所产生的危机 | 第29-30页 |
| ·学习时效无法保障 | 第29-30页 |
| ·无法适应繁多的学习资源 | 第30页 |
| ·师生关系不确定 | 第30页 |
| ·学习者之间问题 | 第30-31页 |
| 第四章 远程开放教育环境下成人学员自主学习对策与建议 | 第31-38页 |
| ·提高远程学习者的内在适应性 | 第31-36页 |
| ·加强自主学习的外部支持 | 第36-37页 |
| ·建立多元化的学生学习评价系统 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
