我国中小学网络课程评价指标体系研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-24页 |
| 一、问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第9-17页 |
| 三、研究的意义 | 第17-19页 |
| 四、研究内容 | 第19-20页 |
| 五、研究方法 | 第20页 |
| 六、创新之处 | 第20-21页 |
| 七、相关概念 | 第21-24页 |
| 第一章 中小学网络课程评价指标体系建构指导原则 | 第24-29页 |
| 一、科学性原则 | 第24-25页 |
| 二、独立性原则 | 第25-26页 |
| 三、可行性原则 | 第26页 |
| 四、完备性原则 | 第26-27页 |
| 五、简易性原则 | 第27页 |
| 六、针对性原则 | 第27-29页 |
| 第二章 中小学网络课程评价指标体系建构过程 | 第29-38页 |
| 一、分解评价目标 | 第29页 |
| 二、简化指标 | 第29-30页 |
| 三、修正指标 | 第30-32页 |
| 四、分配权数 | 第32-38页 |
| 第三章 中小学网络课程评价标准的制定 | 第38-45页 |
| 一、设计原则 | 第38-39页 |
| 二、常见的几种评价标准类型 | 第39-41页 |
| 三、评价标准的确立 | 第41-45页 |
| 第四章 案例分析 | 第45-48页 |
| 一、评价实施阶段 | 第45-46页 |
| 二、评价分析阶段 | 第46-48页 |
| 第五章 小结 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
