| 中英文缩略词对照表 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 前言 | 第13-15页 |
| 内容与方法 | 第15-18页 |
| 1. 研究内容 | 第15页 |
| ·一般人口学资料 | 第15页 |
| ·伤害的认知情况及伤害相关行为 | 第15页 |
| ·伤害发生的情况 | 第15页 |
| ·艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)调查 | 第15页 |
| 2. 材料与方法 | 第15-16页 |
| 3. 统计方法 | 第16-17页 |
| 4. 调查研究的技术路线图 | 第17-18页 |
| 结果 | 第18-36页 |
| 1. 一般情况 | 第18页 |
| 2. 中学生伤害的流行病学特征 | 第18-27页 |
| ·中学生伤害的人群分布 | 第18-21页 |
| ·中学生对意外伤害的认知情况 | 第21页 |
| ·中学生伤害常见的类型、形式和原因 | 第21-25页 |
| ·中学生伤害的时间地点分布 | 第25-27页 |
| 3. 中学生的艾森克人格特征分析 | 第27-32页 |
| ·中学生 EPQ 原始得分与常模比较 | 第27-28页 |
| ·不同性别中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第28-29页 |
| ·不同家庭类型中学生 EPQ 各维度得分比较 | 第29页 |
| ·不同家庭关系中学生 EPQ 各维度得分比较 | 第29-30页 |
| ·不同年级中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第30-31页 |
| ·不同家庭经济总收入中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第31-32页 |
| 4. 中学生 EPQ 各维度得分与伤害的关系分析 | 第32-33页 |
| ·是否发生伤害与中学生 EPQ 各维度得分的关系 | 第32页 |
| ·不同性别中学生的 EPQ 各维度得分与伤害的关系 | 第32-33页 |
| 5. 中学生伤害的影响因素分析 | 第33-36页 |
| ·中学生伤害危险因素的单因素 Logistic 回归分析 | 第33-34页 |
| ·中学生伤害危险因素的多因素非条件 Logistic 回归分析 | 第34-36页 |
| 讨论 | 第36-47页 |
| 1. 中学生伤害发生的基本情况 | 第36页 |
| 2. 中学生伤害的流行病学特征 | 第36-41页 |
| ·中学生伤害的人群分布特征 | 第36-39页 |
| ·中学生伤害与中学生对伤害认知情况的关系 | 第39-40页 |
| ·中学生伤害发生常见的类型、形式、原因以及时间地点 | 第40-41页 |
| 3. 中学生 EPQ 得分以及与伤害关系情况 | 第41-44页 |
| ·中学生 EPQ 各维度得分状况 | 第41-42页 |
| ·不同性别中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第42页 |
| ·不同年级中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第42-43页 |
| ·不同家庭关系、不同家庭类型中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第43页 |
| ·不同家庭经济总收入中学生 EPQ 各维度 T 分比较 | 第43-44页 |
| 4. 中学生 EPQ 各维度得分与伤害的关系分析 | 第44页 |
| ·是否发生伤害与中学生 EPQ 各维度得分的关系 | 第44页 |
| ·不同性别中学生的 EPQ 各维度得分与伤害的关系 | 第44页 |
| 5. 中学生伤害的影响因素 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 综述 | 第63-73页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 作者简介及读研期间主要科研成果 | 第73页 |
