福建省农业高职人才培养模式研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·选题目的 | 第7-8页 |
| ·选题的意义 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第10-12页 |
| 2.发达国家农职院校人才培养模式分析 | 第12-17页 |
| ·日本农业科技人才培养模式 | 第12-13页 |
| ·规模化的高校人才培养方式 | 第12页 |
| ·双向循环的教育实践模式 | 第12-13页 |
| ·各种形式的培训提升计划 | 第13页 |
| ·加拿大农业科技人才培养模式 | 第13-15页 |
| ·充足的经费预算和法律规范 | 第13-14页 |
| ·丰富的办学形式 | 第14页 |
| ·能力本位的课程开发机制 | 第14-15页 |
| ·美国农业科技人才培养模式 | 第15-17页 |
| ·健全的法律保障机制 | 第15页 |
| ·职业的能力导向性机制 | 第15-16页 |
| ·紧密结合的“三位一体”机制 | 第16-17页 |
| 3. 我国农业高职人才培养模式概述 | 第17-22页 |
| ·农业高职人才培养模式的概念及特征 | 第17-18页 |
| ·农业高职人才培养目标 | 第18-19页 |
| ·知识方面 | 第18页 |
| ·能力方面 | 第18-19页 |
| ·素质方面 | 第19页 |
| ·国内几种培养模式的比较 | 第19-20页 |
| ·双循环专业培养模式 | 第19页 |
| ·五序列网络型人才培养模式 | 第19-20页 |
| ·一主线、两体系、三结合培养模式 | 第20页 |
| ·双基础、四条线人才培养模式 | 第20页 |
| ·“2＋1”人才合作教育培养模式 | 第20页 |
| ·以上几种模式的异同点 | 第20-22页 |
| 4. 福建省农业高职教育人才培养现状及存在的问题 | 第22-30页 |
| ·农业高等职业人才的教育和培养的新要求 | 第22页 |
| ·福建省农业高职教育人才培养的调查统计分析 | 第22-28页 |
| ·对农业龙头企业问卷调查的统计 | 第22-26页 |
| ·农职院校教师走访座谈的情况 | 第26页 |
| ·农职专业学生调查问卷的统计分析 | 第26-28页 |
| ·福建省农业高职人才培养存在的问题 | 第28-30页 |
| 5. 福建省农业高职人才培养模式的构建 | 第30-36页 |
| ·福建省农业高职人才培养模式的重点 | 第30-32页 |
| ·构建福建省农业高职人才培养模式的方法 | 第32-36页 |
| ·农业高职人才培养模式的能力导向机制 | 第32-33页 |
| ·农业高职人才培养模式的运行管理机制 | 第33-35页 |
| ·农业高职人才培养模式的服务保障机制 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录:调查问卷 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
