| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 国外研究现状 | 第7-9页 |
| （二） 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 一、美国服务学习概述 | 第11-17页 |
| （一） 美国服务学习的概念界定 | 第11-13页 |
| （二） 美国服务学习的理论渊源——“从做中学”的体验原则 | 第13-14页 |
| （三） 美国高校服务学习的特点 | 第14-15页 |
| （四） 美国高校服务学习模式与社区服务、志愿者活动的比较 | 第15-17页 |
| 二、美国高校服务学习的实施 | 第17-24页 |
| （一） 美国高校服务学习的指导原则 | 第17-19页 |
| （二） 美国高校服务学习的实施步骤 | 第19-21页 |
| （三） 美国高校服务学习在大学生成长发展中的效果与功能 | 第21-24页 |
| 三、我国大学生社会实践的基本概述 | 第24-30页 |
| （一） 我国大学生社会实践的内容、形式及其类型 | 第24-25页 |
| （二） 我国大学生社会实践的特点 | 第25-26页 |
| （三） 我国大学生社会实践的现状及存在的问题 | 第26-30页 |
| 四、美国高校服务学习模式对我国大学生社会实践的启示 | 第30-34页 |
| （一） 突破“主题式”，加强社会实践与课程的整合 | 第30-31页 |
| （二） 全员参与，形成规章制度 | 第31页 |
| （三） 寻求一种长效机制，保证社会实践活动的持续性 | 第31-32页 |
| （四） 完善评价机制，注入积极、有效的反思 | 第32页 |
| （五） 争取社会各界的支持，充实经费 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
