农村中学利用教材资源进行读写训练的探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 第一章 语文教材是开展读写训练的重要资源 | 第14-21页 |
| 第一节 语文教材选文系统为读写结合提供养料 | 第14-18页 |
| 一、 选文范围具有广泛性 | 第14-16页 |
| 二、 选文内容具有丰富性 | 第16-17页 |
| 三、 选文对读写教学的意义 | 第17-18页 |
| 第二节 语文教材系统为写作教学提供途径和方法 | 第18-21页 |
| 一、 教材中写作训练的内容 | 第18-19页 |
| 二、 教材中写作训练的途径 | 第19页 |
| 三、 教材中写作训练的方法 | 第19-21页 |
| 第二章 利用语文教材开展读写训练的现状与借鉴 | 第21-27页 |
| 第一节 我校读写教学的现状分析 | 第21-23页 |
| 第二节 利用语文教材开展读写训练的经验借鉴 | 第23-27页 |
| 一、 国内读写结合教学的实践 | 第23-24页 |
| 二、 国外读写结合教学的实践 | 第24-25页 |
| 三、 国内外读写结合教学实践的启示 | 第25-27页 |
| 第三章 利用教材资源进行读写训练的教学实践 | 第27-36页 |
| 第一节 赏析文本语言，积累好词好句 | 第27-28页 |
| 第二节 立足阅读文本，进行仿写训练 | 第28-31页 |
| 一、 句子仿写 | 第28-29页 |
| 二、 段落仿写 | 第29-31页 |
| 第三节 把握课文内容，学会缩写扩写 | 第31-33页 |
| 一、 缩写 | 第31-32页 |
| 二、 扩写 | 第32-33页 |
| 第四节 运用联想想象，进行创造改编 | 第33页 |
| 第五节 重视激励作用，多种途径展示 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
