中小学课外辅导市场存在的问题及其反思
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·本文的选题背景及意义 | 第8-9页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外关于中小学课外辅导市场问题的研究现状 | 第9页 |
| ·国内关于中小学课外辅导市场问题的研究现状 | 第9-10页 |
| ·本文的研究方法 | 第10-11页 |
| ·对比分析法 | 第10-11页 |
| ·文献检索法 | 第11页 |
| ·实证分析与规范研究结合法 | 第11页 |
| ·本文的研究思路和结构安排 | 第11-12页 |
| ·研究难点、创新与不足 | 第12-13页 |
| ·本文的研究难点 | 第12页 |
| ·本文的创新之处 | 第12页 |
| ·本文存在的不足 | 第12-13页 |
| 第2章 中小学课外辅导市场的界定及理论依据 | 第13-27页 |
| ·教育产业化相关概念界定 | 第13-21页 |
| ·教育产业化的涵义 | 第13-15页 |
| ·教育产业化的争论 | 第15-18页 |
| ·基础教育产业的内容分析 | 第18-21页 |
| ·中小学课外辅导市场的概念界定及目标定位 | 第21-25页 |
| ·中小学课外辅导市场的概念界定 | 第21-23页 |
| ·中小学课外辅导市场的目标定位 | 第23-25页 |
| ·中小学课外辅导市场的理论依据 | 第25-27页 |
| ·市场需求和消费者购买行为理论 | 第25-26页 |
| ·人的全面发展理论 | 第26页 |
| ·博弈论 | 第26-27页 |
| 第3章 中小学课外辅导市场的现状及理论分析 | 第27-37页 |
| ·中小学课外辅导市场的现状 | 第27-29页 |
| ·中小学课外辅导市场的历史发展情况 | 第27-29页 |
| ·中小学课外辅导市场的总体发展情况 | 第29页 |
| ·中小学课外辅导市场的理论分析 | 第29-37页 |
| ·中小学课外辅导的市场规模分析 | 第30-31页 |
| ·中小学课外辅导的市场需求分析 | 第31-34页 |
| ·中小学课外辅导的主体需求分析 | 第34-37页 |
| 第4章 中小学课外辅导市场存在的问题及其原因分析 | 第37-46页 |
| ·中小学课外辅导市场存在的问题 | 第37-38页 |
| ·中小学课外辅导市场中“乱”的问题 | 第37页 |
| ·中小学课外辅导市场中“差”的问题 | 第37-38页 |
| ·中小学课外辅导市场中“散”的问题 | 第38页 |
| ·中小学课外辅导市场中“杂”的问题 | 第38页 |
| ·中小学课外辅导市场存在问题的原因分析 | 第38-46页 |
| ·中小学课外辅导市场的外部因素分析 | 第38-42页 |
| ·中小学课外辅导市场的内部因素分析 | 第42-46页 |
| 第5章 中小学课外辅导市场的反思 | 第46-59页 |
| ·反思的两个前提 | 第46-48页 |
| ·作为反思前提的世俗理性 | 第46-47页 |
| ·作为反思前提的职业观念 | 第47-48页 |
| ·政府层面的反思 | 第48-51页 |
| ·政府层面反思的两个角度 | 第48-49页 |
| ·政府应然层面反思的具体分析 | 第49-51页 |
| ·理论界层面的反思 | 第51-52页 |
| ·理论界实然方面的反思 | 第51-52页 |
| ·理论界应然方面的反思 | 第52页 |
| ·中小学课外辅导市场层面的反思 | 第52-59页 |
| ·中小学课外辅导市场实然方面的反思 | 第53-56页 |
| ·中小学课外辅导市场应然方面的反思 | 第56-59页 |
| 第6章 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
