中职教师培训模式研究

中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
第一章 绪论	第9-13页
·研究的背景	第9-10页
·中职教育规模化发展之必然要求	第9页
·中职教育质量提升之关键要求	第9页
·中职教师专业发展之需求	第9-10页
·研究的意义	第10-11页
·有利于建立科学的中职教师培训体系	第10页
·有助于建立起一支高素质的中职教师队伍	第10页
·有助于促进中等职业学校的发展	第10-11页
·有利于丰富中职教师继续教育理论	第11页
·研究现状	第11-13页
·国内中职学校教师培训模式研究现状	第11页
·国外中职学校教师培训模式研究现状	第11-13页
第二章 中职教师培训基本理论	第13-17页
·中职教师培训模式内涵和构成	第13-14页
·培训模式内涵	第13-14页
·培训模式的构成	第14页
·中职教师培训的基本理论	第14-17页
·教师专业化理论	第14-15页
·终身学习理论	第15-16页
·教师激励理论	第16-17页
第三章 我国中职师资队伍现状与培训历程	第17-25页
·我国中职教师队伍现状	第17-19页
·教师数量相对不足	第17页
·教师教育教学实践能力有待提高	第17页
·教师队伍结构不合理	第17-19页
·我国中职教师培训历程	第19-25页
·起步阶段	第20页
·停滞阶段	第20-21页
·恢复阶段	第21页
·发展阶段	第21-22页
·深化阶段	第22-25页
第四章 我国中职教师培训的典型模式	第25-39页
·院校培训模式	第25-27页
·培训模式的结构要素分析	第25页
·院校培训的形式	第25-26页
·院校培训模式的优势	第26页
·院校培训模式的不足	第26-27页
·校本培训模式	第27-31页
·校本培训模式的结构要素分析	第27-28页
·校本培训模式的形式	第28-29页
·校本培训模式的优势	第29-31页
·校本培训模式的不足	第31页
·培训基地+企业实践模式	第31-33页
·培训基地+企业实践模式结构要素分析	第31-32页
·培训基地+企业实践模式的优势	第32页
·培训基地+企业实践模式的不足	第32-33页
·企业实践模式	第33-35页
·企业实践模式的结构要素分析	第33-34页
·企业实践模式的优势	第34页
·企业实践模式的不足	第34-35页
·远程培训模式	第35-37页
·远程培训的结构要素分析	第35-36页
·远程培训模式的特点	第36-37页
·海外进修	第37-39页
·海外进修结构要素分析	第37页
·海外进修成果	第37-39页
第五章 国外职业教育教师培训	第39-45页
·教师培训政策	第39-41页
·法律法规保障	第39-40页
·经费支持	第40-41页
·国外职业教育教师培训模式	第41-43页
·高校本位培训模式	第41页
·学校本位模式	第41-42页
·培训机构本位模式	第42-43页
·企业进修模式	第43页
·国外职业教育教师培训特点	第43-45页
·培训规范化与制度化	第43-44页
·理论与实践结合	第44-45页
第六章 新时期我国中职教师培训模式变革	第45-49页
·新时期对中职教师培训模式的诉求	第45-46页
·突出教师的科研能力	第45页
·突出教师的实践操作能力	第45-46页
·当前我国中职教师培训模式的缺陷	第46页
·缺乏复合型培训模式	第46页
·教师企业实践难以保障	第46页
·新时期我国中职教师培训模式变革构想	第46-49页
·建立中职教师专业发展学校	第46-47页
·中职教师专业发展学校的含义	第46-47页
·中职教师专业发展学校的基本原则和内容	第47页
·切实保障教师企业实践	第47-49页
·建立起一定的制度	第47-48页
·采取的形式	第48-49页
参考文献	第49-51页
发表论文和参加科研情况说明	第51-52页
致谢	第52页