生态化视野下的中学语文课堂教学研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
引言	第9-13页
第1章 生态化教学的相关阐释	第13-27页
·教育生态学研究概说	第13-18页
·教育生态学的萌芽与发展	第13-16页
·教育的复合生态环境	第16-18页
·生态化教学的界定和辨析	第18-22页
·“教学”的语义内涵及其生态本质	第18-20页
·生态、生态化与生态化教学	第20-21页
·教育生态学与生态化教学	第21-22页
·生态化教学的特征	第22-27页
·整体统一性	第22-23页
·协变共生性	第23-24页
·开放真实性	第24-25页
·动态生成性	第25页
·体验探究性	第25-27页
第2章 语文生态化教学的缺失与意义	第27-37页
·语文教学现状中的生态缺失	第27-32页
·应试教学使语文教学失去平衡	第27-29页
·生成空间的闭塞使学生失去兴趣	第29-30页
·学习资源的单一使知识间失去联系	第30-31页
·课程改革的片面化使课堂走入新的误区	第31-32页
·语文教学生态化是语文学科教育的必然要求	第32-34页
·语文教学生态化是师生发展和成长的需要	第34-35页
·语文教学生态化是深化课程改革和现代教育的呼唤	第35-37页
第3章 中学语文课堂教学生态化的构建尝试	第37-61页
·构建语文课堂教学“生态场”	第37-53页
·建立和谐共生的师生关系	第38-40页
·寻求平衡综合的教学目标	第40-41页
·创生开放完整的教学内容	第41-46页
·创设多元共进的教学过程	第46-50页
·采用灵活科学的教学艺术	第50-53页
·倡导自主高效的语文学习方式	第53-56页
·自主学习的本质与特点	第54-55页
·语文自主学习习得策略	第55-56页
·完善多元动态的语文教学评价体系	第56-61页
·教学评价功能的多元化	第57页
·教学评价主体的多元化	第57-58页
·教学评价对象的多元化	第58-59页
·教学评价方式的多元化	第59-61页
结语	第61-63页
参考文献	第63-69页
致谢	第69-71页
攻读硕士学位期间的科研成果	第71页