| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状、进展及成果 | 第10-12页 |
| （一）国外研究形式分析 | 第10-11页 |
| （二）国内研究形式分析 | 第11-12页 |
| 第二章 化学学习风格理论的相关概念 | 第12-16页 |
| 一、化学学习风格的涵义 | 第12-13页 |
| 二、化学学习风格的形成 | 第13-14页 |
| 三、化学学习风格的特征 | 第14页 |
| 四、化学学习风格的要素 | 第14-16页 |
| 第三章 化学学习风格调查与分析 | 第16-20页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查问卷的整体情况 | 第16页 |
| （一）调查内容 | 第16页 |
| （二）调查问卷设计 | 第16页 |
| （三）调查对象与方法 | 第16页 |
| 三、调查结果与分析 | 第16-20页 |
| 第四章 高中生的化学学习 | 第20-28页 |
| 一、化学学科特点 | 第20-21页 |
| 二、不同学习风格的学生在化学学习中的表现 | 第21-28页 |
| （一）不同知觉风格的学生在化学学习中的表现 | 第21-25页 |
| （二）不同思维风格的学生在化学学习中的表现 | 第25-26页 |
| （三）不同问题解决风格的学生在化学学习中的表现 | 第26-28页 |
| 第五章 教学策略的实施 | 第28-41页 |
| 一、针对不同学习风格的学生在化学教学中的策略 | 第28-36页 |
| （一）针对不同知觉风格的学生在化学教学中的策略 | 第28-32页 |
| （二）针对不同思维风格的学生在化学教学中的策略 | 第32-34页 |
| （三）针对不同问题解决风格的学生在化学教学中的策略 | 第34-36页 |
| 二、教学策略在课堂中的具体实施方法 | 第36-38页 |
| （一）实施不同学习风格的协同教学 | 第36-37页 |
| （二）实施不同的教学组织形式 | 第37-38页 |
| 三、教学案例设计 | 第38-41页 |
| 第六章 研究结论与反思 | 第41-43页 |
| 一、研究结论 | 第41页 |
| 二、反思 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |