中学教育中培养物理阅读能力的研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第1章 绪论	第10-12页
·目前研究的现状	第10-11页
·研究的意义	第11-12页
第2章 中学物理阅读的目的与作用	第12-15页
·培养学生阅读能力的目的	第12-13页
·物理阅读在信息加工中的作用	第13-15页
第3章 中学物理阅读的分类与性质	第15-28页
·学科特点与物理阅读	第15-25页
·学科特点	第15-17页
·教材阅读	第17-18页
·实验阅读	第18-21页
·习题阅读	第21-24页
·社会问题、自然现象的阅读	第24-25页
·物理阅读的性质	第25-28页
第4章 中学物理阅读应采用的方法	第28-37页
·科学物理阅读应采用的方法	第28-30页
·引导学生掌握阅读材料的主要内容	第28-29页
·文本与图表阅读相结合	第29页
·文本阅读与实验验证相结合	第29页
·阅读与表述相结合	第29页
·归纳阅读内容	第29-30页
·文本阅读	第30-33页
·培养自觉阅读的习惯	第30-31页
·培养学生对阅读材料进行精细加工	第31页
·纠正不良阅读习惯，学思结合	第31页
·运用多样的阅读技巧	第31-33页
·比较阅读	第33-34页
·图表分析阅读	第34-35页
·联想回忆式阅读	第35-36页
·课外阅读材料的补充	第36-37页
第5章 结论与展望	第37-38页
注释文献	第38-39页
参考文献	第39-42页
攻读硕士期间发表的学术论文	第42-43页
致谢	第43页