| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| ·问题的提出与研究的意义 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·理论依据与概念界定 | 第8-9页 |
| ·理论依据 | 第8-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内的研究现状 | 第11-13页 |
| ·我国英语阅读的模式 | 第13页 |
| ·研究的内容及方法 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 PWP英语阅读语篇模式理论 | 第15-18页 |
| ·PWP阅读语篇模式的基本理论 | 第15页 |
| ·哲学层次的整体论 | 第15页 |
| ·认知心理学中的图式理论 | 第15页 |
| ·交互阅读模式提供研究基础 | 第15页 |
| ·PWP阅读语篇模式的基本过程 | 第15-16页 |
| ·PWP阅读语篇模式的基本原则 | 第16-18页 |
| 第二章 试点学校的高年级学段阅读语篇教学现状及存在的问题 | 第18-29页 |
| ·高年级学段阅读语篇教学现状 | 第18-25页 |
| ·高年级学段阅读语篇教学存在的问题 | 第25-27页 |
| ·学生方面的问题 | 第25-26页 |
| ·教师方面的问题 | 第26-27页 |
| ·高年级学段阅读语篇教学解决方案 | 第27-29页 |
| ·家长层面 | 第27页 |
| ·学校层面 | 第27页 |
| ·老师利学生层面 | 第27-28页 |
| ·研究者的层面 | 第28-29页 |
| 第三章 试点学校的高年级学段阅读语篇教学实施效果 | 第29-41页 |
| ·PWP阅读语篇教学模式对学生的影响 | 第29-40页 |
| ·PWP阅读语篇教学模式对教师的影响 | 第40-41页 |
| 第四章 实验结论分析及教学建议 | 第41-43页 |
| ·实验结论分析 | 第41页 |
| ·教学建议 | 第41页 |
| ·研究结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |