| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的任务 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二章 STS 教育文献综述 | 第11-19页 |
| ·STS 教育的内涵 | 第11-13页 |
| ·STS 教育的意义 | 第13-15页 |
| ·STS 教育的特点 | 第15-16页 |
| ·化学 STS 教育目标分析 | 第16-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 化学 STS 情境作业的理论研究 | 第19-27页 |
| ·核心概念界定 | 第19-21页 |
| ·化学 STS 情境作业的功能 | 第21-22页 |
| ·化学 STS 情境作业的特点 | 第22-24页 |
| ·化学 STS 情境作业的设计原则与步骤 | 第24-27页 |
| 第四章 STS 情境作业研究的构思、设计、实践与评价 | 第27-39页 |
| ·化学 STS 情境作业研究的构思 | 第27-28页 |
| ·化学 STS 情境作业的设计 | 第28-31页 |
| ·化学 STS 情境作业设计的理论框架 | 第28-30页 |
| ·化学 STS 情境作业的结构 | 第30-31页 |
| ·化学 STS 情境作业的实践 | 第31-35页 |
| ·STS 情境作业与传统作业的比较 | 第32-35页 |
| ·化学 STS 情境作业的评价 | 第35-39页 |
| ·对 STS 情境作业本体的评价 | 第35-36页 |
| ·来自学生的作业有效程度评价 | 第36-39页 |
| 第五章 化学 STS 情境作业实践效果反馈 | 第39-54页 |
| ·化学 STS 情境作业的效果反馈 | 第39-47页 |
| ·化学学习态度量表分析 | 第47-51页 |
| ·访谈结果 | 第51-52页 |
| ·高二年级几次阶段考试成绩分析 | 第52-54页 |
| 第六章 研究的结论、不足与展望 | 第54-56页 |
| ·研究的结论 | 第54页 |
| ·研究的不足与展望 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录 1：化学 STS 情境作业 | 第59-64页 |
| 附录 2：化学学习态度量表 | 第64-66页 |
| 附录 3：研究背景介绍 | 第66页 |