| 目录 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-24页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 相关研究综述 | 第11-18页 |
| (四) 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第19-24页 |
| 一. 综合实践活动课程教师指导的主要特征 | 第24-30页 |
| (一) 活动准备阶段教师指导的特点 | 第24-25页 |
| (二) 活动实施阶段教师指导的特点 | 第25-27页 |
| (三) 总结交流阶段教师指导的特点 | 第27-30页 |
| 二. 综合实践活动教师指导类型分析 | 第30-36页 |
| (一) 方法指导型 | 第30-32页 |
| (二) 引导操作型 | 第32-33页 |
| (三) 探究发现型 | 第33-36页 |
| 三. 综合实践活动教师指导的主要影响因素 | 第36-46页 |
| (一) 主观因素 | 第36-42页 |
| (二) 客观因素 | 第42-46页 |
| 四. 促进教师指导有效性的基本策略 | 第46-52页 |
| (一) 教师的实施策略 | 第46-48页 |
| (二) 学校的支持策略 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |