| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| I EINLEITUNG | 第12-18页 |
| 1.DIE AKTUALITAT DER PADAGOGISCHEN FRAGESTELLUNG | 第12-13页 |
| 2.KONFUZIANISTISCHE SCHRIFTEN UND LUNYU | 第13-14页 |
| 3.KONFUZIUS UND LUNYU | 第14页 |
| 4.DER NEUHUMANISTISCHE ERZIEHUNGSGEDANKE HUMBOLDTS IN DERAUTOBIOGRAPHISCHEN SKIZZE | 第14-18页 |
| Ⅱ HAUPTTEIL | 第18-71页 |
| 1.DIE ERZIEHUNGSZIELE:"WEG ZUM DAO" VS."BILDUNG ALS ZWECK DES MENSCHEN" | 第18-24页 |
| ·Das konfuzianische padagogische Ziel:"der Weg zum Dao" | 第18-20页 |
| ·Das Ziel der humboldtschen Bildung:Bildung als Zweck des Menschen | 第20-22页 |
| ·Unterschiede und Gemeinsamkeiten | 第22-24页 |
| 2.DAS IDEALE MENSCHENBILD:DER "EDLE" VS.DER "GANZE" MENSCH | 第24-31页 |
| ·Der "Edle" im konfuzianistischen Sinne | 第24-27页 |
| ·Das griechische Modell im humboldtschen Menschenbild | 第27-29页 |
| ·Gemeinsamkeiten und Unterschiede | 第29-31页 |
| 3.DIE LEHRINHALTE VON DER KONFUZIANISCHEN UND DER HUMBOLTSCHEN ERZIEHUNGSKONZEPTION | 第31-51页 |
| ·Die Lehrinhalte bei Konfuzius:Personlichkeitsbildung als Grundlage,Kunste als deren Beforderungsmittel | 第31-39页 |
| ·Die Wertvorstellungen der moralischen Bildung bei Konfuzius:Humanitat als Kern | 第32-36页 |
| ·Die Lehrgegenstande der intellektuellen und asthetischen Bildung:Dichtung,Etiketten und Musik als Hauptfacher | 第36-39页 |
| ·Die Lehrkonzeption von Humboldt:die Lehrinhalte fur allgemeine Bildung | 第39-48页 |
| ·Der allgemeine Bildung als Grundlinie | 第39-40页 |
| ·Die Bedeutung der Pers6nlichkeitsbildung | 第40-41页 |
| ·Religion und Musik als wichtige Mittel zur Personlichkeitsbildung | 第41-43页 |
| ·Die Bedeutung der Philologie | 第43-45页 |
| ·Die Grundrichtungen der Lehrinhalte des Schulwesens | 第45-48页 |
| ·Gemeinsamkeiten und Unterschiede | 第48-51页 |
| 4.DIE PADAGOGISCHEN GRUNDSATZE DES BILDUNGSPROZESS BEI KONFUZIUS UND HUMBOLDT | 第51-71页 |
| ·Padagogische Grundsatze von Konfuzius | 第52-59页 |
| ·Hauptsachliche Grundsatze von Konfuzius | 第52-55页 |
| ·Prinzipien fur den Lernenden bei Konfuzius | 第55-56页 |
| ·Prinzipien fur den Lehrenden bei Konfuzius | 第56-59页 |
| ·Padagogische Prinzipien von Humboldt | 第59-66页 |
| ·Die Gleichberechtigung und die Einheit im Schulwesen | 第60-61页 |
| ·"Lernen des Lernens" in der Unterrichtspraxis | 第61-63页 |
| ·Freiheit als ein wichtiges Prinzip | 第63-65页 |
| ·Prinzipien fur den wissenschaftlich gebildeten Lehrstand | 第65-66页 |
| ·Gemeinsamkeiten und Unterschiede | 第66-71页 |
| Ⅲ SCHLUSS | 第71-77页 |
| DANKSAGUNG | 第77-78页 |
| LITERATURVERZEICHNIS | 第78-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第81页 |
