阅读的价值、危机与出路--新教育实验“营造书香校园”的哲学思考
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-21页 |
| 第一章 阅读的本质及其内涵 | 第21-35页 |
| 第一节 阅读的本质 | 第21-23页 |
| 第二节 阅读的内涵 | 第23-35页 |
| 一、 书面文本：阅读对象的限定 | 第23-26页 |
| 二、 理解与对话：阅读过程的实质 | 第26-29页 |
| 三、 人的自我构建的实践活动：阅读活动之属性 | 第29-32页 |
| 四、 阅读的类型 | 第32-35页 |
| 第二章 阅读中的“意义”生成 | 第35-57页 |
| 第一节 文本意义的追问 | 第35-49页 |
| 一、 谁赋予文本自身的意义？ | 第37-42页 |
| 二、 读者获得的意义 | 第42-49页 |
| 第二节 读者理解的评价 | 第49-57页 |
| 一、 “多元有界”的局限 | 第50-53页 |
| 二、 “深浅有度”的空间 | 第53-57页 |
| 第三章 阅读的价值 | 第57-80页 |
| 第一节 阅读实现个人进步 | 第58-68页 |
| 一、 阅读与个体认知 | 第58-63页 |
| 二、 阅读与个体精神发育 | 第63-68页 |
| 第二节 阅读推动社会发展 | 第68-75页 |
| 一、 阅读促进经济发展 | 第68-70页 |
| 二、 阅读推动文化传承 | 第70-71页 |
| 三、 阅读提升社会政治文明 | 第71-73页 |
| 四、 阅读增进社会和谐 | 第73-75页 |
| 第三节 阅读奠基民族未来 | 第75-80页 |
| 一、 阅读提升民族的精神境界 | 第75-77页 |
| 二、 阅读为未来开启梦想之窗 | 第77-80页 |
| 第四章 阅读的危机 | 第80-101页 |
| 第一节 阅读的效率危机 | 第80-95页 |
| 一、 阅读图像化 | 第80-86页 |
| 二、 阅读网络化 | 第86-91页 |
| 三、 阅读功利化 | 第91-95页 |
| 第二节 去阅读化的危机 | 第95-101页 |
| 一、 媒介工具 | 第95-97页 |
| 二、 商品逻辑 | 第97-101页 |
| 第五章 教育生活对阅读的拯救 | 第101-121页 |
| 第一节 阅读危机的实质 | 第101-107页 |
| 一、 工具性替代 | 第101-104页 |
| 二、 何谓阅读革命 | 第104-107页 |
| 第二节 教育生活的特征 | 第107-121页 |
| 一、 教育作为生活 | 第108-112页 |
| 二、 阅读成为生活 | 第112-121页 |
| 第六章 阅读对教育生活的重构 | 第121-143页 |
| 第一节 对话理解中的知识建构 | 第121-127页 |
| 一、 当代知识观的嬗变 | 第122-125页 |
| 二、 对话中的知识生成 | 第125-127页 |
| 第二节 “自我”找寻中的精神成长 | 第127-143页 |
| 一、 “自我”的找寻 | 第128-135页 |
| 二、 对话中的精神成长 | 第135-143页 |
| 结语：从书香校园走向书香社会 | 第143-145页 |
| 参考文献 | 第145-155页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论文、著作 | 第155-156页 |
| 后记 | 第156-158页 |
