| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 史学界对“地理大发现”的研究 | 第9-11页 |
| 1. 初期阶段 | 第9-10页 |
| 2. 二战以后至今 | 第10-11页 |
| （三） 对高中历史教材的研究和介绍 | 第11-12页 |
| 1. 国内教材相关研究介绍 | 第11页 |
| 2. 美国高中历史教材及课程内容介绍 | 第11-12页 |
| （四） 研究意义 | 第12-14页 |
| 一．中国岳麓版高中历史教科书中的“地理大发现” | 第14-16页 |
| （一） 岳麓版高中历史教材概况 | 第14页 |
| 1. 教材使用情况 | 第14页 |
| 2. 教材模块结构 | 第14页 |
| （二） “地理大发现”教材内容分析 | 第14-16页 |
| 1. 新航路的开辟 | 第15页 |
| 2. 欧洲的殖民扩张与掠夺 | 第15-16页 |
| 二．美国《世界历史——相互影响的模式》教材中的“地理大发现” | 第16-22页 |
| （一） 教材的相关介绍 | 第16-17页 |
| 1. 使用情况 | 第16页 |
| 2. 内容结构 | 第16-17页 |
| （二） “地理大发现”教材内容分析 | 第17-22页 |
| 1. 目标设定 | 第17页 |
| 2. 课程导入 | 第17-22页 |
| 三．两种教材“地理大发现”之异同 | 第22-38页 |
| （一） 教材内容比较 | 第22-24页 |
| 1. 新航路开辟的比较 | 第22-23页 |
| 2. 殖民地相关内容的差异 | 第23页 |
| 3. 奴隶贸易的比较 | 第23-24页 |
| （二） 教材设计的异同 | 第24-35页 |
| 1. 史料运用方式的比较 | 第24-27页 |
| 2. 历史图片的使用 | 第27-35页 |
| （三） 教学问题设计的异同 | 第35-38页 |
| 1. 开辟新航路以及殖民活动相关教学问题设计 | 第35-37页 |
| 2. 全球贸易及世界市场相关教学问题设计 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |