| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导言 | 第10-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-15页 |
| ·中学语文阅读教学的现状 | 第12-13页 |
| ·悬而笼统的整体式阅读 | 第12页 |
| ·冗长琐碎的解析式阅读 | 第12页 |
| ·玄虚神秘的语感式阅读 | 第12-13页 |
| ·选题的意义 | 第13-14页 |
| ·思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 中学语文"生活切入式"阅读教学的涵义 | 第15-18页 |
| ·生活化与素质教育 | 第15页 |
| ·生活与文本的关系 | 第15-18页 |
| 第三章 "生活切入式"阅读教学的理论基础 | 第18-21页 |
| ·国内关于素质教育与课程改革相关理论 | 第18-19页 |
| ·国外相关研究成果及观点 | 第19-20页 |
| ·杜威的教育哲学观点 | 第19页 |
| ·苏霍姆林斯基的教育观点 | 第19-20页 |
| ·生活化理论对语文阅读教学的启示 | 第20-21页 |
| 第四章 中学语文"生活切入式"阅读教学的原则、类型 | 第21-28页 |
| ·中学语文"生活切入式"阅读教学的原则 | 第21-25页 |
| ·开放性原则 | 第21-22页 |
| ·合作性原则 | 第22-23页 |
| ·真实性原则 | 第23-24页 |
| ·自主性原则 | 第24-25页 |
| ·中学语文"生活切入式"阅读教学的类型 | 第25-28页 |
| ·情景型 | 第25页 |
| ·探究型 | 第25-28页 |
| 第五章 中学语文"生活切入式"阅读教学的设计 | 第28-40页 |
| ·"情景型"阅读教学设计 | 第28-32页 |
| ·剧情演示——自演式 | 第28-29页 |
| ·模拟场景——复制式 | 第29-30页 |
| ·图画再现——描绘式 | 第30-31页 |
| ·音乐渲染——沉思式 | 第31-32页 |
| ·"探究型"阅读教学设计 | 第32-40页 |
| ·抛疑式切入——研疑问难——生活困惑处 | 第33-35页 |
| ·留白式切入——填充补述——生活记忆处 | 第35-36页 |
| ·激情式切入——侃谈演讲——生活动情处 | 第36-38页 |
| ·自然式切入——环视周遭——生活平淡处 | 第38-40页 |
| 第六章 余论 | 第40-44页 |
| 附录:高中生课堂阅读兴趣调查问卷 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |