| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究的内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 朝鲜族教育价值取向的历史反思 | 第15-29页 |
| ·教育价值取向与民族教育价值取向 | 第15-17页 |
| ·一般意义的教育价值取向 | 第15-16页 |
| ·民族教育价值取向 | 第16页 |
| ·民族教育价值取向与一般意义的教育价值取向的区别 | 第16-17页 |
| ·建国前朝鲜族教育的兴起及其价值取向 | 第17-22页 |
| ·建国前中国朝鲜族教育的兴起 | 第17-19页 |
| ·建国前朝鲜族教育的价值取向 | 第19-22页 |
| ·建国初期朝鲜族教育的发展及其价值取向 | 第22-29页 |
| ·建国初期朝鲜族教育的发展 | 第22-24页 |
| ·建国初期朝鲜族教育的价值取向 | 第24-29页 |
| 第三章 转型期朝鲜族教育价值取向的困惑及其存在问题 | 第29-43页 |
| ·影响朝鲜族教育价值取向变化的因素 | 第29-34页 |
| ·影响朝鲜族教育价值取向变化的客观因素 | 第29-33页 |
| ·影响朝鲜族教育价值取向变化的主观因素 | 第33-34页 |
| ·朝鲜族教育价值取向的困惑 | 第34-36页 |
| ·朝鲜族教育价值取向的两难选择 | 第34-35页 |
| ·朝鲜族教育价值取向的三种主张和倾向 | 第35-36页 |
| ·朝鲜族教育价值取向存在的问题 | 第36-43页 |
| ·功利主义价值取向 | 第36-40页 |
| ·追求社会均质化 | 第40页 |
| ·民族文化知识的失语 | 第40-43页 |
| 第四章 朝鲜族教育价值取向的构建 | 第43-53页 |
| ·朝鲜族教育具备的价值属性 | 第43-46页 |
| ·朝鲜族教育的普适性 | 第43-44页 |
| ·朝鲜族教育的民族性 | 第44-45页 |
| ·朝鲜族教育的社会性 | 第45-46页 |
| ·当代朝鲜族教育价值取向的构建 | 第46-53页 |
| ·传统融入主流——转型期民族教育发展之理念 | 第46-48页 |
| ·基础教育中的民族文化传承——民族教育之使命 | 第48-49页 |
| ·加大民族教育的政府导向作用——民族教育发展之保障 | 第49-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第61页 |