潮汕地区中小学课外辅导机构师资现状及改善措施
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 1 引言 | 第13-17页 |
| ·选题背景 | 第13页 |
| ·研究目标、内容和方法 | 第13-14页 |
| ·几个概念的界定 | 第14-17页 |
| ·潮汕地区 | 第14页 |
| ·中小学课外辅导机构 | 第14-15页 |
| ·师资 | 第15-17页 |
| 2 中小学课外辅导机构师资研究概述 | 第17-24页 |
| ·国外中小学课外辅导机构师资研究概述 | 第17-19页 |
| ·美国中小学课外辅导的师资现状 | 第17页 |
| ·日本中小学课外辅导机构师资现状 | 第17-19页 |
| ·国内中小学课外辅导机构师资研究概述 | 第19-22页 |
| ·台湾中小学课外辅导机构师资现状 | 第19-20页 |
| ·广州中小学课外辅导机构师资现状 | 第20-22页 |
| ·文献启示 | 第22-24页 |
| 3 潮汕地区中小学课外辅导机构师资现状及成因分析 | 第24-30页 |
| ·潮汕地区中小学课外辅导机构师资现状 | 第24-28页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·调查结果与分析 | 第24-28页 |
| ·潮汕地区中小学课外辅导机构师资现状总结 | 第28页 |
| ·潮汕地区中小学课外辅导机构师资现状成因分析 | 第28-30页 |
| 4 潮汕地区中小学课外辅导机构师资建设改善措施 | 第30-42页 |
| ·建立入职前的筛选制度 | 第30页 |
| ·开展教师职业规划调查 | 第30-33页 |
| ·职业规划调查表的具体内容设计 | 第31-32页 |
| ·模拟职业规划调查 | 第32-33页 |
| ·建立培训机制 | 第33-39页 |
| ·教师的岗前培训环节 | 第33-38页 |
| ·教师的在岗培训环节 | 第38-39页 |
| ·教师的离岗前培训环节 | 第39页 |
| ·完善体制，增强教师职业归属感 | 第39-42页 |
| ·建立晋升机制 | 第39-40页 |
| ·建立考评制度 | 第40页 |
| ·建立绩效薪酬制度 | 第40-41页 |
| ·建立岗位预备制度 | 第41-42页 |
| 5 结语 | 第42-45页 |
| ·研究的主要结论 | 第42页 |
| ·研究特色 | 第42-43页 |
| ·研究过程反思 | 第43页 |
| ·研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
