4-5岁幼儿音乐记忆能力培养的教学实践研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 图表目录 | 第10-12页 |
| 第一章 研究缘起 | 第12-16页 |
| 第一节 幼儿园音乐教育的现状和理念 | 第12-13页 |
| 第二节 幼儿音乐记忆评价标准有待完善 | 第13-14页 |
| 第三节 个人兴趣 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-28页 |
| 第一节 学前儿童音乐教育 | 第16-20页 |
| (一) 幼儿园音乐教育的内容和意义 | 第16-17页 |
| (二) 与儿童音乐教育有关的理论和实践研究 | 第17-20页 |
| 第二节 音乐记忆 | 第20-25页 |
| (一) 记忆的内涵及幼儿记忆特点 | 第20页 |
| (二) 音乐记忆及其意义 | 第20-22页 |
| (三) 音乐记忆的相关研究和测量 | 第22-25页 |
| 第三节 学前儿童音乐能力发展及评价研究 | 第25-28页 |
| (一) 学前儿童音乐能力发展研究 | 第25页 |
| (二) 学前儿童音乐能力评价研究 | 第25-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-34页 |
| 第一节 研究目标与意义 | 第28页 |
| 第二节 研究架构 | 第28-29页 |
| 第三节 研究对象 | 第29-30页 |
| 第四节 研究方法 | 第30-32页 |
| 第五节 研究实施 | 第32页 |
| 第六节 研究工具与数据处理 | 第32-34页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第34-59页 |
| 第一节 幼儿音乐记忆能力发展情况分析 | 第34-43页 |
| (一) 实验班、对照班音乐记忆前后测总分数对比 | 第34-37页 |
| (二) 实验班、对照班节奏记忆前后测分数对比 | 第37-39页 |
| (三) 实验班、对照班音高记忆前后测分数对比 | 第39-41页 |
| (四) 实验班、对照班旋律记忆前后测分数对比 | 第41-43页 |
| 第二节 音乐活动教案实施结果分析 | 第43-55页 |
| (一) 音乐活动总体设计思路 | 第43-44页 |
| (二) 音乐活动各个教案思路及实施情况分析 | 第44-55页 |
| 1、活动一:《走来一个老公公》 | 第44-46页 |
| 2、活动二:《白天已经过去》 | 第46-48页 |
| 3、活动三:《林中杜鹃》 | 第48-50页 |
| 4、活动四:《美丽的天鹅》 | 第50-51页 |
| 5、活动五:《冬天雪花飘》 | 第51-53页 |
| 6、活动六:《春晓》 | 第53-55页 |
| 第三节 幼儿音乐记忆能力家庭影响因素分析 | 第55-59页 |
| (一) 《幼儿家庭音乐教育调查问卷》数据分析 | 第55-58页 |
| (二) 家庭音乐教育对幼儿音乐记忆的影响 | 第58-59页 |
| 第五章 结论与研究反思 | 第59-69页 |
| 第一节 在音乐活动中培养幼儿的音乐记忆 | 第59-64页 |
| 第二节 对音乐活动设计和实施的思考 | 第64-67页 |
| 第三节 音乐记忆对幼儿其他方面发展的促进 | 第67-68页 |
| 第四节 研究反思 | 第68-69页 |
| 附录1: 音乐活动谱例 | 第69-72页 |
| 附录2: 《幼儿音乐记忆评估问卷》 | 第72-74页 |
| 附录3: 《幼儿家庭音乐教育问卷》 | 第74-75页 |
| 附录4: 研究者发表的与学位论文相关的学术论文 | 第75-79页 |
| 附录5: 部分幼儿绘画作品展示 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 后记 | 第85页 |
