| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 研究概述 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究内容及方法 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| ·中学化学概念的学习现状 | 第13-14页 |
| ·中学化学概念教学的研究现状 | 第14-22页 |
| ·中学化学概念教学的经验性研究 | 第15-18页 |
| ·中学化学概念教学的理论性研究 | 第18-22页 |
| ·中化学概念教学的理论依据 | 第22-26页 |
| ·布卢姆的学习理论 | 第22页 |
| ·加涅的学习分类理论 | 第22-23页 |
| ·皮亚杰的建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·奥苏贝尔学习理论的内涵 | 第24-26页 |
| 3 高中化学概念教学策略的研究 | 第26-45页 |
| ·基于化学键概念教学的理论研究 | 第26-29页 |
| ·教学策略 | 第26页 |
| ·化学键概念中迷思概念的研究 | 第26-28页 |
| ·《上海市化学课程标准》对化学键的相关规定和教学要求 | 第28-29页 |
| ·研究过程 | 第29-32页 |
| ·对学生相关前知识的调查 | 第29-32页 |
| ·课堂教学过程的比较 | 第32-39页 |
| ·教学效果的调查及分析 | 第39-45页 |
| 4 化学概念教学策略的实施建议 | 第45-49页 |
| 1.从直观入手,帮助学生构建化学概念 | 第45页 |
| 2.对概念要进行深度分析,抓住内涵和外延 | 第45-46页 |
| 3.通过揭示和分析概念之间的内在矛盾使学生理解概念和深化对概念的认 识 | 第46-47页 |
| 4.揭示概念间的必然联系,帮助学生理解和应用概念 | 第47页 |
| 5.概念的巩固和运用就是用概念分析问题和解决问题 | 第47-49页 |
| 5 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |