高中生解决“化学键”相关问题的调查研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究任务 | 第12页 |
| ·研究结构 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-24页 |
| ·问题解决 | 第14-20页 |
| ·问题的定义 | 第14页 |
| ·问题的分类 | 第14-15页 |
| ·问题解决的定义 | 第15页 |
| ·问题解决的理论 | 第15-17页 |
| ·问题解决的过程 | 第17-19页 |
| ·化学问题解决 | 第19-20页 |
| ·思维过程 | 第20-24页 |
| ·思维的定义 | 第20页 |
| ·思维的分类 | 第20-21页 |
| ·思维过程 | 第21-23页 |
| ·高中生的思维 | 第23-24页 |
| 3 研究方案 | 第24-28页 |
| ·研究目标 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·实施过程 | 第26-28页 |
| 4 分析与结论 | 第28-45页 |
| ·测试数据分析 | 第28-29页 |
| ·三类学生对化学键相关问题解决的分析 | 第29-34页 |
| ·选择题的分析 | 第29-30页 |
| ·填空题的分析 | 第30-32页 |
| ·计算题的分析 | 第32-34页 |
| ·三类学生思维分析 | 第34-44页 |
| ·思维分析对象选取 | 第34-35页 |
| ·出声思维记录分析 | 第35-42页 |
| ·访谈记录分析 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·三类学生知识掌握程度 | 第44页 |
| ·三类学生解题差异 | 第44-45页 |
| 5 启示与展望 | 第45-47页 |
| ·教学启示 | 第45-46页 |
| ·化学键知识的教学 | 第45-46页 |
| ·提高学生问题解决能力 | 第46页 |
| ·研究展望 | 第46-47页 |
| 附录:"化学键"知识问卷 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
