| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导言 | 第11-22页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究问题 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| 四、研究目的与创新 | 第13-14页 |
| 五、研究背景和文献综述 | 第14-22页 |
| (一) 关于地理学习兴趣的一般影响因素 | 第14-17页 |
| (二) 关于教师教学行为对地理学习兴趣的影响 | 第17-22页 |
| 第二章 教师教学行为对学生地理学习兴趣影响的因素测量 | 第22-34页 |
| 一、研究构想 | 第22-23页 |
| (一) 概念界定 | 第22页 |
| (二) 研究假设 | 第22页 |
| (三) 问卷设计 | 第22-23页 |
| 二、实施过程 | 第23-24页 |
| (一) 预测 | 第23页 |
| (二) 正式施测 | 第23-24页 |
| 三、学生地理课堂学习兴趣调查结果 | 第24-34页 |
| (一) 初中地理教师教学行为的影响因素 | 第24-29页 |
| (二) 高中地理教师教学行为的影响因素 | 第29-34页 |
| 第三章 教师教学行为对学生地理学习兴趣影响的因素分析 | 第34-46页 |
| 一、初、高中地理教师教学行为对学生学习兴趣的影响现状 | 第34-35页 |
| 二、地理教师教学行为影响因素分析 | 第35-46页 |
| (一) "我喜欢地理老师用生活实例来讲解地理,更有兴趣易理解" | 第35-37页 |
| (二) "地理视频会让我觉得地理很有乐趣" | 第37-38页 |
| (三) "地理小故事总会让我觉得地理学科精彩无限" | 第38-41页 |
| (四) "地图软件的应用会让我觉得地理课很有用而且充满趣味" | 第41-43页 |
| (五) "教学内容丰富精彩,信息量大,我会很有兴趣" | 第43-46页 |
| 第四章 旨在激发学生地理学习兴趣的教师教学行为改进策略 | 第46-69页 |
| 一、联系生活实例,从经验上引趣 | 第46-49页 |
| (一) 从生活细节入手吸引学生 | 第46-47页 |
| (二) 用生活中的"具象"作比喻 | 第47-48页 |
| (三) 利用学生生活中耳濡目染的熟悉事例 | 第48-49页 |
| 二、播放精彩视频,从图像上激趣 | 第49-54页 |
| (一) 运用视频设疑 | 第49-52页 |
| (二) 融合多种图像 | 第52-54页 |
| 三、讲述地理故事,从情感上诱趣 | 第54-59页 |
| (一) 用社会故事激发学生的兴趣 | 第54-55页 |
| (二) 用自然界奇闻趣事激发学生兴趣 | 第55-56页 |
| (三) 用虚拟故事激发学生兴趣 | 第56-58页 |
| (四) 用科学家故事激发学生学习兴趣 | 第58-59页 |
| 四、展示丰富素材,从信息上添趣 | 第59-63页 |
| (一) 在新课引入时提供背景材料 | 第60页 |
| (二) 在知识与技能学习时提供铺垫材料 | 第60页 |
| (三) 在探究地理问题时提供辅助材料 | 第60-63页 |
| 五、利用地图软件,从技术上增趣 | 第63-69页 |
| (一) Google Earth让地理课堂耳目一新 | 第63-66页 |
| (二) 数字星球系统让学生的地理学习插上翅膀 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 附录部分 | 第71-81页 |
| 附录1:开放式调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录2:关于学习者地理课堂学习兴趣的调查问卷(初测) | 第73-77页 |
| 附录3:关于学习者地理课堂学习兴趣的调查问卷 | 第77-81页 |
| 攻读硕士学位期间的主要科研成果 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 后记 | 第89页 |
