| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·导言 | 第8-13页 |
| ·研究的目的及其意义 | 第8-10页 |
| ·国内外研究的现状及分析 | 第10-11页 |
| ·研究的内容及研究方法 | 第11-13页 |
| ·概念界定 | 第13-17页 |
| ·民办教育 | 第13-14页 |
| ·民办教育可持续发展 | 第14-17页 |
| 第2章 我国民办教育发展的历史与特征 | 第17-24页 |
| ·我国民办教育发展的历史(1978年后) | 第17-19页 |
| ·复苏时期(1978——1991) | 第17-18页 |
| ·快速启动和积极发展时期(1992——1996) | 第18-19页 |
| ·依法规范全面发展时期(1997——至今) | 第19页 |
| ·我国民办教育的特征 | 第19-24页 |
| ·我国民办教育的本质特征 | 第19-21页 |
| ·我国民办教育发展的主要特征 | 第21-24页 |
| 第3章 民办教育可持续发展的客观基础及面临的冲击 | 第24-36页 |
| ·民办教育可持续发展的客观基础 | 第24-29页 |
| ·优质教育资源的稀缺 | 第24页 |
| ·民办学校创办者的办学素质及其理念 | 第24-26页 |
| ·教育法治和社会监督逐渐完善,教育市场日益规范化 | 第26-27页 |
| ·科学合理的评估体系建立 | 第27-29页 |
| ·我国民办教育面临的冲击 | 第29-36页 |
| ·来自公办学校的冲击 | 第29-32页 |
| ·国内外各方面资源全面介入高等教育领域 | 第32-34页 |
| ·来自教育政策的压力 | 第34-36页 |
| 第4章 民办教育可持续发展的影响因素 | 第36-52页 |
| ·公办学校和民办学校实际法律地位仍不平等 | 第36-42页 |
| ·民办学校在税收上的不公平待遇 | 第36-40页 |
| ·政府财政拨款未能一视同仁,民办学校贷款难 | 第40页 |
| ·民办学校教师待遇不平等 | 第40-41页 |
| ·民办学校的受教育者待遇不平等 | 第41-42页 |
| ·民办学校自主权缺失 | 第42-46页 |
| ·民办大学和民办高中招生自主权缺失 | 第42-43页 |
| ·民办学校教育教学自主权缺失 | 第43-44页 |
| ·民办学校收费自主权被不适当地限制 | 第44-46页 |
| ·民办学校的落后表现 | 第46-52页 |
| ·民办学校内部管理的封建性和落后性 | 第46-47页 |
| ·教学管理的低层次和低水平 | 第47页 |
| ·民办教育的失信行为 | 第47-52页 |
| 第5章 对发展民办教育的可持续发展思考和建议 | 第52-59页 |
| ·民办学校的教育精神 | 第52-54页 |
| ·美国教育对我国民办教育的借鉴之处 | 第52-53页 |
| ·民办学校应具有的教育精神 | 第53-54页 |
| ·民办教育的可持续发展 | 第54-59页 |
| ·落实民办学校的办学自主权,是民办教育可持续发展的前提 | 第54-56页 |
| ·制度、人员、财政,是我国民办教育可持续发展的保障 | 第56-57页 |
| ·优化自身运行机制,是民办教育可持续发展的方向 | 第57-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |