| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、基本问题和研究思路 | 第9-10页 |
| 三、研究的方法 | 第10-11页 |
| 第一部分 课程改革背景的比较 | 第11-17页 |
| 一、蒙古课程改革的历史背景 | 第11-13页 |
| 二、与中国课程改革背景的相同点 | 第13-14页 |
| 三、与中国课程改革背景的不同点 | 第14-17页 |
| 第二部分 课程改革的具体内容比较 | 第17-46页 |
| 一、课程结构改革的比较 | 第17-25页 |
| 二、课程内容改革的比较 | 第25-31页 |
| 三、课堂教学改革的比较 | 第31-36页 |
| 四、课程评价改革的比较 | 第36-46页 |
| 第三部分 启示 | 第46-49页 |
| 一、对蒙古课程改革发展的启示 | 第46-47页 |
| 二、对中国课程改革发展的启示 | 第47-49页 |
| 附录一: 蒙古国家教育法摘译 | 第49-53页 |
| 附录二: 蒙古的学制 | 第53-54页 |
| 参考书目 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |