建立在认知基础上的对外汉语语段训练策略
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-16页 |
| ·语段的基本概念 | 第10-11页 |
| ·语段与复句的区别与联系 | 第11-12页 |
| ·语段与语篇的区别与联系 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学中的语段教学 | 第13-16页 |
| ·语段教学应与复句、语篇教学相连贯 | 第13页 |
| ·语段教学是中高级阶段对外汉语教学的重要环节 | 第13-14页 |
| ·运用认知理论指导语段教学 | 第14-16页 |
| 第二章 语段训练策略 | 第16-59页 |
| ·语言理解阶段的策略 | 第16-32页 |
| ·联系学习者的母语知识或外语学习经验 | 第16-18页 |
| ·联系学习者已有的汉语基础知识 | 第18-27页 |
| ·词汇衔接 | 第19-22页 |
| ·句式接应 | 第22-24页 |
| ·关联词语衔接 | 第24-27页 |
| ·对比学过的句子衔接手段 | 第27-32页 |
| ·照应手段 | 第28-29页 |
| ·句式接应 | 第29-31页 |
| ·句子的逻辑关系衔接 | 第31-32页 |
| ·语言能力培养阶段的策略 | 第32-44页 |
| ·主题衔接的训练 | 第33-36页 |
| ·关联词语衔接的训练 | 第36-41页 |
| ·词汇衔接的训练 | 第41-44页 |
| ·语言应用阶段的策略 | 第44-59页 |
| ·结合文体特点进行综合训练 | 第45-55页 |
| ·叙述性语段的训练 | 第46-48页 |
| ·议论性语段的训练 | 第48-52页 |
| ·说明性语段的训练 | 第52-55页 |
| ·结合思维模式进行综合训练 | 第55-59页 |
| 第三章 语段训练效果评估 | 第59-63页 |
| ·研究对象 | 第59页 |
| ·研究方法 | 第59-60页 |
| ·单组前测——后测设计 | 第59页 |
| ·测试的内容 | 第59-60页 |
| ·设计存在的问题和解决的办法 | 第60页 |
| ·对研究结果的讨论与分析 | 第60-63页 |
| 第四章 结语 | 第63-65页 |
| 附录一 语段写作测试题 | 第65-66页 |
| 附录二 测试的客观题部分 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第73页 |
