| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由与研究意义 | 第11-13页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状及述评 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状及述评 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状及述评 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·拟解决的问题、研究方法和技术路线 | 第18-19页 |
| ·论文结构 | 第19-21页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第21-32页 |
| ·相关概念界定 | 第21-25页 |
| ·“三农”、远程教育和“三农”远程教育 | 第21-22页 |
| ·教育资源、远程教育资源和“三农”远程教育资源 | 第22-23页 |
| ·资源共享、远程教育资源共享和“三农”远程教育资源共享 | 第23-24页 |
| ·模式、远程教育资源共享模式和“三农”远程教育资源共享模式 | 第24-25页 |
| ·相关理论基础 | 第25-32页 |
| ·远程教育理论 | 第25-27页 |
| ·教育资源共享理论 | 第27-29页 |
| ·信息资源共享拥有与获取理论 | 第29-32页 |
| 第三章 山东省“三农”远程教育资源建设和共享现状 | 第32-70页 |
| ·调查设计及实施 | 第32-34页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查内容、方法及对象 | 第32-34页 |
| ·山东省“三农”远程教育资源建设现状 | 第34-63页 |
| ·农村党员干部现代远程教育工程 | 第34-43页 |
| ·农村中小学现代远程教育工程 | 第43-55页 |
| ·农业广播电视学校培训体系 | 第55-57页 |
| ·广播电视大学体系“一村一”计划工程 | 第57-63页 |
| ·山东省“三农”远程教育资源共享现状 | 第63-70页 |
| ·各工程内部的远程教育资源共享情况 | 第63-64页 |
| ·各工程之间的远程教育资源共享情况 | 第64-67页 |
| ·资源共享中的制约因素 | 第67-70页 |
| 第四章 山东省“三农”远程教育资源共享模式的相关理论探讨 | 第70-78页 |
| ·构建共享模式的必要性和可行性分析 | 第70-73页 |
| ·构建共享模式的必要性 | 第70-72页 |
| ·构建共享模式的可行性 | 第72-73页 |
| ·共享模式的建设目标 | 第73-74页 |
| ·共享模式建设的宏观目标 | 第73-74页 |
| ·共享模式建设的具体目标 | 第74页 |
| ·共享模式的建设原则 | 第74-78页 |
| 第五章 山东省“三农”远程教育资源共享模式的构建 | 第78-104页 |
| ·山东省“三农”远程教育资源共享系统分析 | 第78-84页 |
| ·共享系统 | 第78页 |
| ·共享系统的组成 | 第78-83页 |
| ·共享系统的功能 | 第83-84页 |
| ·山东省“三农”远程教育资源共享模式设计 | 第84-99页 |
| ·共享模式的工作流程 | 第86-89页 |
| ·远程教育资源共享的过程 | 第89-99页 |
| ·山东省“三农”远程教育资源共享模式的实现条件 | 第99-104页 |
| ·良好的远程教育资源共享环境 | 第99-100页 |
| ·有效的远程教育资源共享机制 | 第100-102页 |
| ·完善的远程教育资源法律制度 | 第102页 |
| ·充足的远程教育资金保障 | 第102-104页 |
| 第六章 结论 | 第104-106页 |
| ·研究的主要结论 | 第104页 |
| ·研究的创新点 | 第104-105页 |
| ·研究不足与展望 | 第105-106页 |
| 注释 | 第106-110页 |
| 参考文献 | 第110-114页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论著 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
| 附录 | 第116-140页 |
