高中生物学案设计的理论与实践--以《遗传与进化》模块为例
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的与方法 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 生物学案设计依据 | 第13-25页 |
| ·理论依据 | 第14-19页 |
| ·认知心理学 | 第14-18页 |
| ·非指导性教学 | 第18-19页 |
| ·学生特点 | 第19-22页 |
| ·认知结构 | 第19-20页 |
| ·认知发展水平 | 第20-21页 |
| ·自学能力的发展水平 | 第21-22页 |
| ·学科特点 | 第22-23页 |
| ·课程标准 | 第23-24页 |
| ·教科书 | 第24-25页 |
| 3 生物学案编写原则及内容 | 第25-51页 |
| ·学案编写原则 | 第25-27页 |
| ·灵活性 | 第25页 |
| ·趣味性 | 第25-26页 |
| ·层次性 | 第26页 |
| ·补充性 | 第26页 |
| ·探索性 | 第26-27页 |
| ·条理性 | 第27页 |
| ·学案编写类型及内容 | 第27-51页 |
| ·新授课学案的编制 | 第27-36页 |
| ·习题课学案的编制 | 第36-44页 |
| ·复习课学案的编制 | 第44-51页 |
| 4 学案实施 | 第51-57页 |
| ·实施流程 | 第51-53页 |
| ·对教师的要求 | 第53-54页 |
| ·实施情况调查分析 | 第54-57页 |
| 5 结论、反思与展望 | 第57-61页 |
| ·初步结论 | 第57-58页 |
| ·学案教学反思 | 第58-59页 |
| ·学案研究的展望 | 第59-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录Ｉ | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
