| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 语文课程改革之必要性 | 第9-21页 |
| 第一节 新世纪的呼唤 | 第9-12页 |
| 第二节 语文学科的发展 | 第12-14页 |
| 第三节 世纪末的反思 | 第14-21页 |
| 第二章 语文新课程改革之剖析 | 第21-50页 |
| 第一节 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》之分析 | 第21-42页 |
| 一、课程目标 | 第21-29页 |
| 二、课程内容 | 第29-34页 |
| 三、学习方式 | 第34-38页 |
| 四、评价方式 | 第38-42页 |
| 第二节 语文新课程改革实施状况之分析 | 第42-50页 |
| 一、课程目标 | 第42-44页 |
| 二、课程内容 | 第44-46页 |
| 三、学习方式 | 第46-48页 |
| 四、评价方式 | 第48-50页 |
| 第三章 中小学语文教学现状调查分析 | 第50-64页 |
| 第一节 调查研究的过程与方法 | 第50页 |
| 一、关于义务教育阶段语文教学现状的问卷调查 | 第50页 |
| 二、关于义务教育阶段语文教学现状的访谈及记录 | 第50页 |
| 第二节 调查研究的结果与分析 | 第50-62页 |
| 一、对新课程的认识程度及态度 | 第51-52页 |
| 二、课程目标的落实 | 第52-56页 |
| 三、教师教学观念与课堂教学行为的转变 | 第56-59页 |
| 四、评价方式的实施 | 第59-62页 |
| 第三节 调查中发现的问题 | 第62-64页 |
| 第四章 对语文教学的几点建议 | 第64-81页 |
| 第一节 牢固树立正确的语文教育观 | 第64-67页 |
| 一、明确目标，为学生打好文化和精神的底子 | 第64-65页 |
| 二、正确处理工具性与人文性的关系 | 第65-67页 |
| 第二节 明确语文课程内容 | 第67-71页 |
| 一、语文课程内容的构成 | 第67-70页 |
| 二、语文课程内容的分析（表达）框架 | 第70-71页 |
| 第三节 语文教学要促进学生学习方式的转变 | 第71-75页 |
| 一、正确把握教与学的关系 | 第71-72页 |
| 二、正确处理接受性学习与自主、合作、探究性学习的关系 | 第72-74页 |
| 三、注重教学过程的优化，提高语文教学质量 | 第74-75页 |
| 第四节 改革考试制度 | 第75-81页 |
| 一、考试制度与素质教育不适应 | 第75-76页 |
| 二、改革高考制度 | 第76-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-93页 |
| 一、中学语文教学现状学生问卷 | 第82-85页 |
| 二、访谈提纲 | 第85-86页 |
| 三、部分访谈记录 | 第86-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 发表论文 | 第98页 |