| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 中学语文教师素养概述 | 第9-25页 |
| 第一节 中学语文教师素养的内涵、特征及意义 | 第9-15页 |
| 一、中学语文教师素养的内涵 | 第9-12页 |
| 二、中学语文教师素养的特征 | 第12-13页 |
| 三、中学语文教师素养对教育的意义 | 第13-15页 |
| 第二节 中学语文教师素质的历史考察 | 第15-25页 |
| 一、我国现代语文教育发展轨迹与中学语文教师素质历史考察 | 第15-19页 |
| 二、国外母语教育发展轨迹与中学母语教师素质的历史考察 | 第19-23页 |
| 三、中外中学母语教师素质的历史考察综述 | 第23-25页 |
| 第二章 新世纪对中学语文教师素养的创新要求 | 第25-37页 |
| 第一节 新世纪对中学语文教师的挑战 | 第25-33页 |
| 一、新的时代特征对中学语文教师的挑战 | 第25-27页 |
| 二、新教育理论对中学语文教师的挑战 | 第27-30页 |
| 三、语文课程改革对中学语文教师的挑战 | 第30-33页 |
| 第二节 新世纪对中学语文教师素养的创新要求 | 第33-37页 |
| 一、新世纪中学语文教师角色的转换 | 第33-36页 |
| 二、新世纪中学语文教师角色的转换对教师素养的创新要求 | 第36-37页 |
| 第三章 中学语文教师素养的现状调查 | 第37-48页 |
| 第一节 调查情况简介 | 第37-39页 |
| 一、调查对象 | 第37页 |
| 二、调查内容 | 第37-39页 |
| 第二节 调查结果及分析 | 第39-48页 |
| 一、中学语文教师人文素养调查结果与分析 | 第39-40页 |
| 二、中学语文教师知识素养调查结果与分析 | 第40页 |
| 三、中学语文教师能力素养调查结果与分析 | 第40-46页 |
| 四、中学语文教师心理素养调查结果与分析 | 第46-48页 |
| 第四章 新世纪中学语文教师素养的科学建构 | 第48-91页 |
| 第一节 人文素养 | 第48-52页 |
| 一、中学语文教师要加强对自身完善的关注与追求 | 第49-51页 |
| 二、中学语文教师要处理好自身与周围环境的关系 | 第51-52页 |
| 第二节 知识素养 | 第52-57页 |
| 一、结构与知识结构 | 第52-53页 |
| 二、教师知识结构 | 第53-54页 |
| 三、新世纪中学语文教师知识结构 | 第54-57页 |
| 第三节 能力素养 | 第57-85页 |
| 一、听、说、读、写能力 | 第57-59页 |
| 二、教学能力 | 第59-78页 |
| 三、科研、创新能力 | 第78-85页 |
| 第四节 心理素养 | 第85-91页 |
| 一、中学语文教师良好的心理素养在智力因素方面的表现 | 第85-87页 |
| 二、中学语文教师良好的心理素养在非智力因素方面的表现 | 第87-89页 |
| 三、中学语文教师的心理健康 | 第89-91页 |
| 第五章 新世纪中学语文教师素养的培养途径探索 | 第91-96页 |
| 一、完善教师教育 | 第91-93页 |
| 二、改进教师评估制度 | 第93-94页 |
| 三、中学语文教师要建立自主学习、终身学习的意识 | 第94-96页 |
| 结语 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录 | 第100-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 发表论文 | 第105页 |
