| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| (一) 问题的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 理论与实践意义 | 第10-12页 |
| (三) 研究目的和方法 | 第12页 |
| (四) 研究的基本思路 | 第12-13页 |
| 一、素质教育再辨析 | 第13-26页 |
| (一) 素质及素质教育的含义 | 第13-16页 |
| 1、素质的概念及分类 | 第13-14页 |
| 2、素质教育的内涵 | 第14-16页 |
| (二) 素质教育的基本特点 | 第16-20页 |
| 1、基础性与前瞻性 | 第16-17页 |
| 2、人本性与主体性 | 第17-18页 |
| 3、全面性与整体性 | 第18-19页 |
| 4、科学性与人文性 | 第19-20页 |
| (三) 素质教育与其它教育的关系 | 第20-26页 |
| 1、素质教育与应试教育的关系 | 第20-22页 |
| 2、素质教育与全面发展教育的关系 | 第22-24页 |
| 3、素质教育与现代教育的关系 | 第24-26页 |
| 二、实施素质教育的必要性 | 第26-33页 |
| (一) 实施素质教育是建构和谐社会的必然要求 | 第26-28页 |
| (二) 实施素质教育是贯彻科教兴国战略的重要举措 | 第28-30页 |
| (三) 实施素质教育是个人成长和发展的需要 | 第30-33页 |
| 三、素质教育的实施现状 | 第33-45页 |
| (一) 素质教育实施已取得的成就 | 第33-35页 |
| 1、将“应试教育”向全面素质教育转变确立为教育改革目标 | 第33-34页 |
| 2、在新课改中,有关素质教育的研究和试验层出不穷,初见成效 | 第34-35页 |
| (二) 素质教育实施中存在的问题 | 第35-41页 |
| 1、认识上的误区 | 第36-40页 |
| 2、实践中止步不前 | 第40-41页 |
| (三) 阻碍素质教育推进的原因追问 | 第41-45页 |
| 1、在教育观念上,陈旧观念阻碍着素质教育的顺利实施 | 第41-42页 |
| 2、在师资素质上,教师缺乏进行素质教育的基本素养 | 第42-43页 |
| 3、在社会环境上,社会、学校和家长对素质教育的阳奉阴违 | 第43-44页 |
| 4、在教育评价上,考试的选拔性和评分的机械性 | 第44-45页 |
| 四、推进素质教育的几点对策 | 第45-56页 |
| (一) 转变教育观念,树立与素质教育相适应的教育观 | 第45-47页 |
| (二) 加强师资培训,提高教师素质,优化教师队伍结构 | 第47-49页 |
| (三) 争取家庭与社会支持,拓宽素质教育实施途径 | 第49-51页 |
| (四) 改革课程,建设适应素质教育需要的课程体系 | 第51-53页 |
| (五) 改革评价机制,发展学生全面和谐发展的评价体系 | 第53-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 本人在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
