| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| Ⅰ 前言 | 第5-15页 |
| 一、学习策略理论 | 第5-9页 |
| 二、学习策略的有关研究概述 | 第9-13页 |
| 三、学习策略研究的问题及对策 | 第13-15页 |
| Ⅱ 研究设计 | 第15-20页 |
| 一、研究目的 | 第15-16页 |
| 二、理论假设 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-20页 |
| Ⅲ 结果分析 | 第20-42页 |
| 一、问卷的因素分析 | 第20-23页 |
| 二、学习策略异同的比较分析 | 第23-42页 |
| Ⅳ 讨论 | 第42-50页 |
| 一、关于学校类别与学习策略的关系 | 第42-46页 |
| 二、关于成长与学习策略的关系 | 第46-47页 |
| 三、关于性别与学习策略的关系 | 第47-48页 |
| 四、关于学业成绩与学习策略的关系 | 第48页 |
| 五、关于学校与年级间交互作用的讨论 | 第48-50页 |
| Ⅴ 研究结果的意义 | 第50-52页 |
| 一、研究结果的理论意义 | 第50页 |
| 二、研究结果的实践价值 | 第50-52页 |
| Ⅵ 本研究的不足与进一步研究的展望 | 第52-53页 |
| Ⅶ 结论 | 第53-54页 |
| Ⅷ 主要参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-70页 |
| 致谢 | 第70页 |