中美信息技术与学校教育之整合的比较研究
| 论文摘要(中英文) | 第1-8页 |
| 论文框架图 | 第8-9页 |
| 第一章 背景与问题 | 第9-21页 |
| 一、 时代背景 | 第9-12页 |
| (一) 信息时代对教育发展的推动 | 第9-10页 |
| (二) 各国21世纪信息技术教育的目标 | 第10-12页 |
| 二、 理论基础 | 第12-19页 |
| (一) 信息素养概念的衍生和发展 | 第12-14页 |
| (二) 建构主义对信息技术的要求 | 第14-17页 |
| (三) 影响信息技术接受和使用的理论 | 第17-19页 |
| 三、 问题的提出 | 第19-21页 |
| 第二章 中美信息技术教育政策与现状比较 | 第21-31页 |
| 一、 美国信息技术教育的有关政策和发展现状 | 第21-24页 |
| 二、 我国信息技术教育的有关政策和发展现状 | 第24-28页 |
| 三、 中美信息技术教育发展政策与现状之比较 | 第28-31页 |
| 第三章 中美信息技术与学校教育整合的比较研究 | 第31-44页 |
| 一、 美国信息技术与学校教育整合的案例研究 | 第31-35页 |
| 二、 我国信息技术与学校教育整合的案例研究 | 第35-41页 |
| 三、 中美信息技术与学校教育整合之案例比较 | 第41-44页 |
| 第四章 美国“苹果明日教室”项目分析及其启示 | 第44-54页 |
| 一、 ACOT项目简介 | 第44-46页 |
| 二、 教师教育理念和教学实践的发展 | 第46-48页 |
| 三、 教师成长经历的个案分析 | 第48-52页 |
| 四、 借鉴与启示 | 第52-54页 |
| 第五章 我国信息技术与学校教育整合中存在的问题 | 第54-58页 |
| 一、 存在的主要问题 | 第54-56页 |
| 二、 问题产生的原因 | 第56-58页 |
| 第六章 结语:我国信息技术与学校教育整合展望 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 后记 | 第70页 |
