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中学生自我表征复杂性特征及其调节机制探究

中文摘要第1-8页
英文摘要第8-9页
第一章 研究背景第9-20页
 1 引言第9-10页
 2 自我的本质第10-11页
 3 自我表征第11-13页
   ·自我表征的多维性第12页
   ·自我表征的内容与结构:“客体的我”和“主体的我”第12-13页
 4 自我表征的复杂性第13-18页
   ·理想自我表征研究第14-15页
   ·自我复杂性表征研究第15-18页
     ·自我复杂性的早期探索第15页
     ·Linville的自我复杂性模型第15-17页
     ·对自我复杂性模型的批评第17-18页
 5 研究目标第18-20页
第二章 测量研究第20-55页
 1 研究构想第20-21页
 第一节 复杂性表征探测第21-31页
  1 自我复杂性测量第21-28页
   ·方法第22-25页
     ·测验工具:自我描述性特质形容词的选取与程序的编制第22-24页
     ·被试第24页
     ·实验程序第24-25页
   ·结果第25-28页
     ·数据的初步整理第25页
     ·数据分析第25-28页
   ·小结第28页
  2 理想自我特征测量第28-31页
   ·方法第29页
     ·被试第29页
     ·测验工具:理想特质的选取第29页
     ·程序第29页
   ·结果第29-30页
   ·小结第30-31页
 第二节 自我复杂性表征的调节机制探测第31-46页
  1 复杂性表征的压力缓冲机制探测第31-41页
   ·方法第31-32页
     ·被试第31页
     ·测验工具第31-32页
     ·程序第32页
   ·结果第32-41页
     ·维度和重叠程度具有的情绪调节特征第32-38页
     ·SC-D分数具有的情绪调节特征第38-39页
     ·积极和消极的自我复杂性具有的情绪调节特征第39-40页
     ·理想特征理解的丰富性具有的情绪调节特征第40-41页
   ·小结第41页
  2 复杂性表征对人际关系的调节机制探测第41-46页
   ·方法第42页
     ·被试(同前)第42页
     ·材料第42页
     ·程序第42页
   ·结果第42-45页
     ·人际关系的性别比较第43页
     ·自我维度的数量和重叠与人际关系第43-44页
     ·总体的自我表现复杂性与人际关系第44-45页
     ·积极和消极的自我复杂性与人际关系第45页
     ·理想特征理解的丰富性与人际关系第45页
   ·小结第45-46页
 第三节 压力缓冲机制的模型重建第46-55页
  1 方法第46-47页
   ·被试第46页
   ·材料第46-47页
   ·程序第47页
  2 结果第47-54页
   ·弹性的年级及性别差异第47-48页
   ·自我维度的数量及重叠对弹性的影响第48页
   ·总体的自我复杂性对弹性的影响第48页
   ·理想特征理解的丰富性对弹性的影响第48-49页
   ·弹性对压力的缓冲效应第49-50页
   ·对自我复杂性模型的扩展和修正第50-54页
  3 小结第54-55页
第三章 讨论第55-67页
 1 复杂性表征探测第55-60页
   ·理想特征理解的丰富性探测第55-56页
   ·自我表现复杂性探测第56-60页
     ·数量及重叠与SC-D的比较第56-57页
     ·自我复杂性的发展特征第57-58页
     ·自我复杂性的性别差异第58-60页
 2 复杂性表征的调节机制第60-67页
   ·自我维度的数量和重叠与压力缓冲机制第60-61页
   ·自我维度的数量和重叠与人际关系的调节第61-62页
   ·积极和消极的自我复杂性与压力缓冲第62页
   ·理想自我表征的压力缓冲机制与人际调节第62-63页
   ·整合、分化与自我调节第63-64页
   ·自我调节过程第64-67页
总结论第67-69页
参考文献第69-77页
附录第77-83页

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