| 文章摘要 | 第1-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、 发掘文言文读本的文化意义 | 第7-12页 |
| （一） 不同时期的文言文作品所体现的文化内涵 | 第8-10页 |
| （二） 不同文体的文言文作品所体现的文化内涵 | 第10-11页 |
| （三） 不同作家的文言文作品所体现的文化内涵 | 第11-12页 |
| 三、 如何实现富有文化意味的创造性文言文教学 | 第12-27页 |
| （一） 改变制约中学文言文教学改革的因素 | 第13-15页 |
| （二） 教师应该具备的文言文教学素养 | 第15-16页 |
| （三） 从哪几个方面实现中学文言文教学的文化意义 | 第16-27页 |
| （四） 根据中学生的年龄层次设计中学文言文的教学层次 | 第27页 |
| 四、 用富有文化意味的创造性文言文教学观评价教学实例 | 第27-32页 |
| （一） 《祭十二郎文》创新教学教案 | 第27-30页 |
| （二） 应用富有文化意味的文言文教学思想评价此教案 | 第30-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |